志愿者案例分析样例姓名刘宇性别女出生日期1990．03．20民族汉学历硕士专业对外汉语政治面貌党员派出单位北京语言大学毕业院校东北师范大学任期15 年 2 月 —16 年 2 月赴任国家韩国赴任学校韩国木浦西海小学*案例类型教学——课堂管理背景我在韩国木浦市西海小学和大渊小学两个小学教中文，西海小学是一到六年级，大渊小学是一到四年级。韩国小学分 A、B、C、三个等级西海小学为 B 等级，学生秩序教好，对汉语相对重视，每周每个年级有一节汉语课。学生们都一些基础，大渊小学为 C 等级，学生秩序相对差一点，汉语课时教少，重视程度也低一点。汉语教学设施不是很完善。问题由于汉语现在在西海小学和大渊小学的位置有些尴尬，设有课程但是老师学生的重视程度不是特别高，汉语不像英语会有期末考试。所以完全可以当作是兴趣课，老师家长都不会强求孩子们学习的成绩和态度。所以像五六年级，孩子们课业压力较大的情况下，对汉语的学习态度和学习兴趣就不是很高，尤其是六年级。班主任不管的情况下有小部分男生完全就不想学习，没有积极性，还有一些五年级的孩子性格活泼好动的，因为我们语言不通他们没有压迫感，不怕我，所及课堂纪律很难保证。解决方法在解决这种问题上我一直在思考，但很难找出一个特别有效的办法。因为这种问题毕竟与学生自己还有班主任老师都有关系，但我这个汉语老师当然应该是解决问题的主要和关键。我觉得，在对小学生教育上一定要恩威并施，韩国的孩子都是被管着的这一点和中国学生很像，一直和气她们会为所欲为不把老师放在眼里，所以一定要有严厉的一面。第二就是要让高年级的孩子学汉语首相他要对汉语真的感兴趣，也就是多准备一些有趣的文化内容或者游戏等来辅助教学，抓住孩子爱玩儿的特点。第三就是物质奖励，这种简单直接的刺激还是特别管用的。尤其是糖果，孩子们会因为一个糖果去努力的做任何你让他们做的事情。大概这些也要因人而异，因材施教，不断的思考。反思针对不同孩子要实行不同方法，正所谓因材施教。对待学生要付出极大耐心和爱心，不能轻易放弃任何一个学生。在教学的过程中，要不断尝试新的方法，不断探究。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
