创新教育探究论文 1．转变传统的教育观念，提倡创新教育 中国数千年来的封建文化统治及其长期深厚的影响，造成我国尚未形成创新性人才生成的良好的观念氛围，尤其是明朝闭关锁国以来，“江山代有人才出，各领风骚数百年”的进取创新意识偃旗息鼓，很多消极的处世哲学、处世观念充斥社会
到了近代，人作为一个个体的观念被忽略，这就导致了人的主观意识被淡漠，更何谈自我进展、自我创新
这些观念严重束缚了个体的个性进展和独创性的发挥
因此，扭转整个社会陈腐的观念，形成推崇创新，追求创新的观念氛围就显得尤为重要了
学校，是学生接受教育的直接场所
因此就更应该转变传统的教育观念，确立创新教育的观念
教育要尊重学生的个别差异，信任每个学生都有一定的创新潜能，只要老师在教育过程中形成利于创新的民主氛围，因材施教，每个学生的创新潜能都能得到不同程度的进展
而学生时代潜能的拓展，对一个人的一生具有极奇重要的作用，使其在整个生命历程中能充分进展自身，激发全部潜能，提升个人生命的价值
2．提供自我进展，自我约束的教育创新制度 这些年来，我国教育一直处在“传授——接受”这一传统的教与模式下，这种教育制度环境，严重束缚了教育活动主体创新精神和创新能力的发挥
要有效地推动创新教育，就必须实现教育制度创新，使学校成为自治约束、自我进展的创新主体，为创新教育的实施提供制度保证
首先，可以向发达国家看齐，改变对学校管得过宽、过死的状况，在招生、课程安排、教育评价、老师管理、教学管理等方面给学校以充分的自主权
其次，加强学校内部管理体制改革，，继续深化校长负责制
充分调动学校各成员的积极性、主动性、制造性，增强学校自主创新活力
再次，学校要开设各种类型的科目，尤其是能够开发学生制造性思维的科目
总之，要落实和扩大学校的办学与管理自主权，深化学校内部管理体制改革，发挥学校的主体作用，自我约束，自我进展，为进展制造教育提供宽松的
