创新校企合作机制体制 实现教学研全过程工学结合——国防职院校企合作工作站运行模式探究与实践 国防工业职业技术学院 国防工业职业技术学院是一所具有五十五年办学历史的高等职业技术学院，近年来,随着学院办学规模的不断扩大与办学层次的提升，学院在人才培育与合作办学方面也取得了长足的进步。在国家进展模式转变与经济结构调整的大背景下，学院始终清醒的认识到制约学院进展与提高人才培育质量的关键因素是体制机制的障碍和约束。突破校企合作的体制机制障碍，坚持走“校企合作、工学结合”的道路是现代高等职业教育的必由之路。从 2024 年起，国防工业职业技术学院四个重点建设专业与专业群，遴选校企合作工作开展时间长，合作基础好的企业，成立校企合作工作站进行试点。与企业共同建立了“兵器第 845 厂工作站”、“中航第 114 厂工作站”、“重工第 872 厂工作站”、“宝塔山油漆股份工作站”、“康佳电子工作站”、和“嘉业航空工作站”等 6 个工作站。工作站实行共投共管的方式运行，学校投入资金，企业提供场地、设备、技术与人员等，主要围绕四项任务开展工作。一是“厂中校”，由企业选拔优秀高级工程技术人员、高级技师和一线业务能手担任工作站老师，接收学生进站学习，实施工学交替；二是以工作站为平台校企共同制订专业人才培育方案，开发课程、工学结合教材、课程资源库；三是依托工作站，学校选派老师到企业挂职锻炼，为企业员工开展技术培训和成人教育等服务；四是发挥企业和学校各自的优势，合作进行技术革新和产品研发，帮助企业解决生产中的技术瓶颈，促进科研成果转化，提升社会服务能力。 以校企合作工作站为平台，国防工业职业技术学院在“产学合作、工学结合”方面作了卓有成效的实践探究，主要集中在以下几个方面：1.以完善制度为手段，创新校企合作工作站体制机制1.1 构建互惠双赢的利益驱动机制根据“ 利益驱动，成果共享”的原则，制定《 校企合作工作站管理办法》，规定学院和企业的责任和权利。学校发挥办学优势，利用教学资源，为企业培育“不可替代”的适用人才；利用人才资源优势，通过以“老师和技术人员角色互融”的形式帮助企业解决紧缺高级人才引进难题；充分调动企业合作办学的积极性。企业发挥其先进设备、新技术、新工艺等优势，以企业的生产实际引领学校的教学，推动工学结合，同时满足学生实习需要和吸纳毕业生就业。1.2 健全校企合作工作站良性互动的运行机制(1) 构建校企合作...
