1郑州理工职业学院教学大纲（2018--2019 学年第一学期）课程名称：《幼儿游戏理论与指导》年级专业：2017 级学前教育专业 授课教师：审批签字系（部）主任年月日教务处长年月日2幼儿游戏理论与指导》教学大纲课程名称：幼儿游戏理论与指导课程编号：课程类别：专业核心课学时/学分：40/2开设学期：3开设单位：教育系适用专业：学前教育专业一、课程性质与说明1．课程性质专业核心课2．课程说明《学前游戏理论》是学前教育专业的重要专业课，是一门新兴的综合性学科，与儿童心理学、学前教育学及各领域教育联系紧密。通过本门课程的学习，可以帮助学生了解幼儿园游戏的分类、发展、价值，理解和掌握各类游戏的组织与指导，树立正确的儿童观、游戏观。本门课既注重培养学生的专业理论能力，又注重提高学生的综合实践能力。二、教学目标（一）知识目标：1.游戏的基本理论2.幼儿游戏的分类与发展3.了解幼儿园游戏的环境与条件的创设4.幼儿游戏的观察和评价5.理解与掌握幼儿园游戏的分类指导6.游戏治疗的理论与实施（二）能力目标：1.从历史的宏观角度来分析游戏的地位2.合作学习的能力3.组织和指导游戏的实践能力4.观察和评价游戏的能力35.初步学会用游戏治疗的方法解决幼儿的某些问题（三）情感和态度：激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。先修后续课程：本课程是在讲授过《普通心理学》、《教育原理》、《学前心理学》《学前教育学》等课程的基础上开设的，主要后续课程是《学前儿童学科教育》,《学前儿童心理健康教育》、《幼儿园管理》等。三、学时分配表章序教学内容总学时1幼儿游戏概论62游戏与幼儿发展43幼儿游戏环境规划44幼儿游戏的组织与指导45角色游戏活动26表演游戏活动27结构（建构）游戏活动28规则游戏活动29亲子游戏活动210音乐游戏活动211体育游戏活动212民间传统活动213幼儿游戏的观察与评价214幼儿游戏案例215复习2合计40四、教学教法建议本课程的教学方法以讲授法和实际操作为主，根据课程具体内容及学生实际需要主要采取问答、演示、讨论、教学实践、活动分析、课前阅读、练习游戏和网络信息查询等多种教学方式。1.重点讨论法。围绕某个教学内容教师提出问题，给学生约 5－10 分钟时间，让4学生讨论交流并发表自己的看法或进行演讲，教师给予点评，以提高学生理解水平和表达能力，体现师范性...
