心理健康教育对基层消防官兵心理素质的作用

心理健康教育对基层消防官兵心理素养的作用 摘要：目的讨论心理健康教育对提高基层消防官兵心理素养的作用。方法选取某消防队 136 名基层消防官兵作为讨论对象，其中将接受心理健康教育 68 名消防官兵作为观察组，将其余 68 名消防官兵作为对比组，分析其心理素养的变化。结果心理健康教育后，对比组消防官兵躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神症状各项评分无明显改变，观察组消防官兵各项评分均有显著降低，且明显低于对比组，差异有统计学意义（P＜0.05）；对比组消防官兵学习能力、社交自信、自尊、体能、外貌评分无明显改变，观察组消防官兵各项评分均显著升高，且明显高于对比组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论心理健康教育可有效缓解基层消防官兵的负面情绪，改善其心理缺陷感，提高其心理素养。 关键词：心理健康教育；基层消防官兵；心理素养 基层消防官兵所从事职业特别，工作内容与人民的生命财产安全直接相关，任务艰巨、要求严格、行动迅速、压力过大为其工作特点。在如此高负荷的工作面前，消防官兵极易产生各种负面情绪[1]。有讨论表明[2]，与正常人的心理健康水平相比，基层消防官兵普遍较低，大多数消防官兵存在着程度不一的心理问题。因此对其合理的心理健康教育，改善其不良情绪状态，提高其心理素养，显得尤为重要。为讨论心理健康教育对提高基层消防官兵心理素养的作用，该讨论选取 136 名基层消防官兵作为讨论对象，随机将其分为观察组和对比组，观察组接受为期 2 个月的心理健康教育，对比组未接受心理健康教育，对 2 个月后两组基层消防官兵的心理素养进行分析，现报道如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 选取某消防队 136 名基层消防官兵作为讨论对象，年龄19~28 岁，平均（23.51±2.32）岁，均为男性，婚姻状况：已婚57 名，未婚 79 名；文化程度划分：高中 45 名，专科 43 名，本科48 名。将其随机分为观察组和对比组，每组各 68 名，其中观察组年龄 19~27 岁，平均（23.16±2.18）岁，已婚 28 名，未婚 40 名；文化程度划分：高中 22 名，专科 22 名，本科 24 名。对比组年龄20~28 岁，平均（23.87±2.23）岁，已婚 29 名，未婚 39 名；文化程度划分：高中 23 名，专科 21 名，本科 24 名。两组官兵年龄、婚姻状况、文化程度等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。 1.2 方法 心理健康教育方法：①加强沟通沟...