怎样有效地进行语言教学 一、语言知识的必要性和重要性 1.语文性质决定了语言的重要性 语文学科的性质决定了语言的重要性。语文学科是工具性与人文性的统一，最重要最基础的性质就是工具性。语文学科最重要的知识是语言知识，这一性质主要是由语言的性质和作用决定的。语言是我们日常生活中与人沟通的工具。 2.课程目标决定了语言的重要性 从课程标准来看，《义务教育语文课程标准》提出“:九年义务教育阶段的语文课程，必须面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关怀当代生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。” 3.语言和思维的培育密不可分 从语言和思维的关系来看，二者密不可分。在语文教学中，语言能力的教学是核心和基础。语言作为思维的物质外壳，它与思维是形式和内容的关系，离开思维，语言也就失去了工具的作用。所以在人们进行沟通思想的时候，思维总是由语言承载着来进行的，二者是密不可分的。 二、语言教学是整个语文教学的基础 语言教学作为基本任务，着重培育学生读、写、听、说能力。读课文，首先要读懂文字，了解文字的含义，分析课文内容，还要懂得是怎样的语言文字来表达的；读完课文，主要是把运用语言文字的技能学到。语文教学还承担着传递祖国优秀文化、培育学生人文精神、培育高尚的情操和审美情趣的任务，这些任务也要围绕着语言教学来进行。 三、有效进行语言教学的措施 1.积累丰富的语言材料 要加强语言教学，必须要让学生实现对语言材料的丰富积累。在学习和生活中，通过大脑记忆或写笔记的方式把所吸收的材料纳入原有的知识系统，在用的时候能正确地重现。语言的积累不能光借助书本，依靠课堂，还应延伸到课外，取材于生活。积累语言素材，首先要充分利用教材积累语言材料。 2.重视听、说、读的训练 语文教学要以培育学生听说、读、写能力为主线，要提高语言教学的质量，必须重视听、说、读、写的训练，这四种能力相互依存，相互制约，相互促进，不可割裂开来。听的能力的训练，有利于阅读能力提高，也有利于训练思维的敏捷。学生听的能力提高，注意力就会集中，学习的积极性就会增强。课堂上学生仔细听课，能促进老师与学生的沟通。老师要有意识地培育学生听的能力。现行教材中安排了口语交际训练，也就是说的训练，这有利于学生正确使用语言，积累到...
