老师培育中项目管理的作用 随着我国社会的进展和时代的要求，教育界对于老师队伍的培育提出了新的要求。老师管理是学校工作的重点部分，建设高素养的老师团队是提高老师管理的关键工作。老师的培育和管理可以提高老师的学习能力，提高他们的教学水平和科研能力，促进学校的合理进展。项目管理是一种新时代的管理理念，在老师的培育和管理中强化项目管理意识，对于老师团队的建设具有合理有效地提高作用，有利于学校教学质量的提高。 一、项目管理的含义 项目管理是指运用管理的思想、方法和各类策略手段，将重点工作作为项目实施，设定好目标来分解任务，将工作责任落实到实处，限定完成时限，全程控制各项重点任务和工作目标的完成。项目管理的特点是具有明确的管理范围、典型的任务管理、合理的工作结构分解、准确的成本预算、细致的时间控制和科学合理的资源管理。 二、老师团队培育和管理中的误区 （一）老师团队的单一化 大部分学校中老师团队的学历背景比较单一，老师个人的技能水平和专业水平和各有不同，使老师成员之间没有互补性，无法达到互相学习、取长补短的管理效果，各科的老师资源也得不到合理的配置，使老师在教育专业水准上不能掌握最精华、最前沿的东西，从而影响了提高教学质量的效果。 （二）学校领导忽视老师培育和管理中的个体需要 从管理学角度来说，管理对象包括了组织中的人、物、财和相关信息等资源，而这些资源中只有人是复杂多变并且具有可持续进展性。在老师的教学管理中，老师个体具有不同的复杂性。每个老师都会有不同的需要，他们根据自己的能力和想法来适应不同的工作环境，在教学中完成工作任务。每个老师都是具有独立的性格差异和人格特征，同样的教学任务不同的老师会实行不同的完成方式。而一些学校对老师的培育和管理中却对老师个体的差异性没有应有的重视，制定的相关管理制度比较刻板，缺乏人性化、科学化，不能从复杂性来讨论老师培育和管理的正确合理方式，影响了老师团队的有效发挥 （三）对老师培育和教学管理的认识简单化 老师的培育和管理进展会经历各个阶段，并不是短期可以达到成效的。在进展的每个阶段都会影响到老师团队的建设和进展，而有些学校领导对于老师培育和管理的进展认识过于简单，没有把握好团队建设应经历的形成阶段、制定法律规范阶段、运行阶段和休整阶段，只是简单的下任务定目标，希望很快得到教学成果，而忽视了在老师的培育和管理中会出现不同的需求，没有提供相关...
