案例教学在法律教学中的运用 摘要:方法的使用必定需要满足目的的要求，因此，在进行方法选择的时候，必定需要明确目标。我国高职院校法律教学的目的与其他学校的教学目的有着不同的要求，在进行案例教学的时候，就必定需要针对高职院校的教学目的进行落实。可见，高职院校的法律教学不应该和普通本科院校的法律教学方法一样，对于案例教学来说，需要做的就是要将理论先给学生讲授一下，然后进行亲身实践，这样才能够帮助高职院校学生更好的学习法律。在进行案例教学的时候，老师需要结合法理的基本要求与现实生活相互联系，这样就能够满足教学的要求。因此，本文就如何进行高职院校法律教学进行论述，希望能够将案例教学更好的融入到高职院校法律教学中。 关键词:案例教学;高职院校;法律教学 高职院校的主要目的是培育有用的人才，也就是说不会过于强调理论，更多的是对于实践的要求，这就导致了高职院校在进行法律教学的时候，需要重视案例教学，不应该简单的进行理论教学，要结合具体的案例，将理论运用到现实中，这样才能够帮助学生真正理解理论和明确现实的操作。但是，就目前来看，我国高职院校的法律教学并不成功，其主要是因为在现实教学中往往不能够发挥案例教学的积极作用，这就严重阻碍了高职院校教育的基本目标。因此，本文就目前案例教学的现状进行分析，为提升案例教学在高职院校法律教学中的价值进行有效的建议指导。 一、高职院校案例教学 方法往往需要目的来决定，只有和目的相互协调才能够真正发挥方法的作用。因此，我国高职院校的法律教学中的案例教学与传统的教学方法是不同的，同时也不同于一般本科院校的教学方法。我国的高职院校的案例教学法在进行法律学习的时候，不能简单照搬美国的案例教学，由于美国的案例教学时一种案例法，也就是通过案例让学生明确下一次遇到相似的案件如何处理，但是，我国的法律属于成文法系，也就要依靠法条进行法律活动，这就必定决定了案例教学不能够简单的照搬美国的案例教学。而普通院校的案例教学这是通过引入案例，让学生进行思考和讨论，进而老师能够积极引导学生，最终明确法条的制定和如何更好的使用法条，可见，这种案例教学更多的还是一种对于法条的解读，而高职院校的法律教学中不能利用这样的案例教学方法，由于本身高职院校培育的学生就是一种有用型的，对于法条的深究并不必要，这就会导致高职院校的学生在学习上出现误区。所以，针对高职院校在运用案例教学进行法律教学的...
