浅议独立学院人力资源培育策略 一、中原经济区建设中 河南省人才战略需求分析根据《中原经济区建设纲要人才解读》精神要求，到 2024 年，河南省要坚持党管人才、以人为本、以用为先，突出能力建设和市场有效配置，抓好培育、吸引、留住、用好人才 4 个环节，打造 3 类人才，即高层次创新型人才队伍、经营管理专业团队和高素养的技术人才骨干。这 3 类人才分别对应了大学生培育的综合型、管理型、技术型能力素养要求。“创新、专业、技术、多元化”的要求，在市场这双无形的大手推动下轮番登场，这是竞争的产物，更是河南省经济取得更好进展的希望。高等教育理应肩负起这个重任，把高素养的应用技术管理型人才作为进展的战略重点，积极探究具有核心竞争力、体现时代特点、具有地方特色的多元化人才培育模式。 二、独立学院人才培育模式的改革策略 河南省高等教育的进展目前仍沿袭两条道路，一是传统的教学科研型院校，二是办学模式灵活、注重应用与技术创新的独立学院。独立学院设立之初，办学经验不足，基本上全盘依托母体高校的培育模式。虽然经历十几年的进展，仍未完全走出一条与母体学校差异化培育的办学之路。这样的高等教育还不能很好地适应地方经济社会进展的需要，无法满足人民群众接受良好教育的要求。面对新形势、新问题和新挑战，独立学院尤其需要利用自己灵活的办学机制，与公办院校错位进展，从改变自身人才培育模式入手，培育出符合社会需求的人才。 (一)应对创新型人才需求的改革策略 一是办学理念的创新。独立学院作为普通本科和职业院校的补充，有着自身的优势，学院唯一的目的是“将学生培育成能被社会认可的人才”。传统的大学在进展规划上缺乏前瞻意识，人才培育往往滞后于市场和社会的进展。独立学院应该避开这个错误，在确定人才进展计划时要有预见性地瞄准社会需求，认清自身的优势和劣势，从社会进展趋势和区域经济特色出发，尽量适应市场和社会对高质量、创新性、应用型人才的需求。 二是教学队伍的革新。国家的未来看教育，教育的进展看老师。独立学院应根据自身定位进展一支强有力的老师队伍。专业老师大多毕业于以基础理论教育为主的大学，往往实践能力不足。所以独立学院应鼓舞老师不断完善自己，努力提高学历，考取各种相关资格证书，在相关行业中学习历练，尽快成长为理论和实践能力都优秀的“双师型”老师。另外独立学院应不拘泥于毕业院校、学历、专业等条条框框，尝试多引进一批有活力的中青年老...
