《物种起源》绪论达尔文教学目标1.了解达尔文、了解绪论的特点，学习达尔文尊重事实、重视实践、实事求是、锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。2.培育学生抓住关键句、理清思路的能力。3.培育学生品味语言的能力和分析探究能力。重点难点理清文章思路、品味分析文章准确严谨的语言、探究问题。教学方法检查预习——筛选关键句子，理清思路——品味语言——学习精神——分析探究教学时数一课时课前预习1.完成《新新学案》“自主预习”中的“自主积累”“基础积累”。2.思考：（1）本文关于物种起源问题的两个主要观点是什么？用文中的原句回答。（2）请根据第 7、8 两段的内容整理《物种起源》的目录。教学过程一、导入新课。 1828 年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一个大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮。树皮下，两只奇特的甲虫正急速地向前爬去。这个大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的那只给忘记了。嘴里的那只甲虫憋得受不了了，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫,张口把它吐到手里。然后，不顾口中的痛苦，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。这个大学生就是日后成为“进化论之父”的查理·罗伯特·达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命名为“达尔文”。（投影展示达尔文画像和达尔文虫图片）今日就让我们走进达尔文和他的进化论世界。（投影或板书课题）二、检查预习（展示答案）1.自主积累 进化论、《物种起源》、“神创论”“物种不变论”2.基础积累 槲（hú）寄生 琐屑（xiè） 狭隘（ài）分歧（ qí）冒昧（mèi） ① 札记 ② 椽屋 ③胚胎 ④栽种 挣扎 缘分 坯布 剪裁 轧 钢 置喙 一抔土 载荷3.自主思考（1）本文关于物种起源问题的两个主要观点是什么？用文中的原句回答。明确： 第 9 段 观点一：我充分信任，物种不是不变的。观点二：我信任“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。或者第 5 段 观点一：物种不是被独立制造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。观点二：但是要把啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆...
