高师院校钢琴教学法探索

高师院校钢琴教学法探究 【摘要】作者对钢琴教学法课程的内容、授课计划的制定、教学模式、教学方法以及考试评价机制等方面展开讨论，并结合自己多年的教学经验进行总结，旨在阐明高师院校音乐教育专业开设钢琴教学法课程的重要性和必要性，为此课程在高师音乐教育体系中的构建提供一些参考。 【关键词】高师院校;钢琴;教学法;体系;建构 一、钢琴教学法的课程内容 课程内容是钢琴教学法体系的核心。教学内容将教育理论与教学实践有机结合起来并分为三个部分，即钢琴艺术理论课、钢琴教学实践课与钢琴演奏课。（一）钢琴艺术理论课。钢琴教学是一门理论与实践必须紧密结合的学科，科学的理论是钢琴教学的重要组成部分③。目前，高师院校对钢琴艺术理论课的重视程度还不够，没有形成一套完整的理论教学体系，这样会导致学生重技能轻文化、理论与实践脱节。因此，高师院校开设钢琴艺术理论课势在必行。钢琴艺术理论课应该包括钢琴艺术进展史、钢琴理论文献课和钢琴教学理论课。1.钢琴艺术进展史钢琴艺术进展史主要让学生了解钢琴的构造与性能、演变与进展的历史以及中西方钢琴音乐文化的形成与进展，这将有助于学生把握整个钢琴艺术史的进展脉络，对钢琴音乐文化有更深刻的理解和认识。这门课程可以在大学第一学年开设，结合钢琴演奏课学习两年。笔者认为，可选的教材有周薇著的《西方钢琴艺术史》、法洛斯•哈蒙德著的《钢琴艺术三百年》、阿尔弗雷德•道奇著的《钢琴及它们的制造商》、张佳林著的《钢琴演奏与伴奏技巧》等。2.钢琴理论文献课钢琴理论文献课主要是讲授音乐历史上不同时期、不同流派的代表性作曲家及其钢琴名作，使学生对不同时期的演奏方法和作品风格有较清楚深刻的认识，同时能够帮助他们开阔视野并积累教学曲目。老师可以采纳多媒体教学手段，结合音响音像资料形象生动地讲解，使学生对钢琴作品有更直观的感受。教材可选用南希•巴屈斯著的《钢琴名作演奏指导》、胡千红著的《钢琴音乐流派与风格特征》、科尔比著的《钢琴音乐简史》等。3.钢琴教学理论课钢琴教学理论课所包含的内容十分广泛，但笔者认为最重要的任务是传授学生教学内容、教学方法以及教材的选用与搭配这三部分。钢琴学习大致分为四个阶段，即启蒙、初级、中级和高级阶段。由于每个钢琴学习阶段的内容和侧重点不同，所以教材的选用与搭配应该是多元化的，老师应指导学生熟悉各种教材的特点，依据每个学生的不同情况采纳多种教材来支撑各个阶段的教学。笔者将不...