高校体育教学对大学生社会化的影响 摘要：本文通过文献资料讨论、问卷调查以及逻辑分析的方法，论述了高校体育教学对学生社会化产生的作用，即：对大学生身体机能和心理素养的再塑；提高大学生合作沟通能力；增强大学生的责任感.要使高校体育教学对学生社会化产生助推作用，必须实现老师水平、教学内容、教学手段与方法的不断优化. 关键词：高校体育教学；大学生；社会化 1 学生社会化的内涵 伟大的哲学家、社会学家马克思曾经说过:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物.在其现实性上，它是一切社会关系的总和.”所以说，人不应该仅具有最基本的自然属性，而且应该具有本质区别于其他动物的社会属性.而社会属性并不是人与生俱来的，而是在其成长过程中通过对社会文化的学习以及在对生活环境的适应过程中逐渐习得的，这个过程就是人的社会化过程.它是一个动态、长期且不断进展、变化的过程，在这个过程的每一个阶段，相应的科学引导必不可少.在当今高速进展的社会中，人的全面成长离不开学校的科学培育.学校是一个给学生传授人类历史上所积淀的灿烂文化、社会行为规则等的特别场所.学生在把这些璀璨文化和良好的法律规范准则内化为自己“三观”的过程中，慢慢地成为具有社会属性的社会人.高校作为一个具有“微社会”特征的教育场所，承接了学生之前的社会化，是学生踏入社会这个大熔炉的预演舞台，是学生与社会对接的最后一个准备环节，所以高校对学生社会化起着举足轻重的作用.学生社会化是学生在之前的社会化基础之上，在特别的高校教育背景和高等教育体系下，遵守社会法律规范，学习良好的社会文化，以合格的社会角色为目标，通过特定的成长模式形成自己的个性特征，成长为具有一技之长的人才，适应并最终改造社会生活的过程.学生社会化是在之前的社会化基础之上的再塑造过程. 2 高校体育教学与学生社会化的关联性调查 高校学生社会化的过程不是一帆风顺的，它受到家庭、学校和社会三方面的影响。由于学生绝大部分时间是在学校度过的，学校对学生社会化的影响相对较大.学生处于生理和心理进展的关键时期，在繁重的学业任务和就业压力下，不仅身体会出现问题，心理也容易出现问题.有些同学表现出社会责任感差，过分看重个人利益，过度以自我为中心，淡化甚至忽略了对工作、他人、团队和社会利益的充分尊重.与之相对的是，有的学生表现出“过度社会化”的倾向，他们沾染了社会的不良习气，处世圆滑，过分看重社会关系，不讲规则；还有的学...
