高校公共体育排球教学价值分析 摘要：本文从高校公共体育排球教学特点、现状出发,讨论探究了发现学习模式的课堂教学目标、一般程序、教学策略。发现学习模式在高校公共体育排球教学中有较高的应用价值,是培育学生创新精神和实践能力的有效途径。 关键词：发现学习；公共体育；排球教学；运用价值 1.前言 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力，也是中华民族最深处的民族灵魂。高校公共体育排球教学现状存在的诸多问题，导致排球基础薄弱的公共体育学生学习比较盲目，不能较好的达到教学预期。只有使学生成为课堂中真正的主人，才有利于培育和提高学生的学习主动性、积极性、创新性和寻找解决问题的能力，让学生不断的摸索、发现问题、寻找解决问题答案的方法。高校公共体育排球老师要把握好体育的育人功能，以培育学生学习排球技术的主动性和创新性为目的，有针对性的寻求科学教学理念、教学模式，对现存教学现状进行改革，从而增强学生学习排球技术的兴趣，促使学生终身体育锻炼习惯的养成，为排球竞技运动的进展提供人才保障。本文通过对高校公共体育排球传统教学实践过程中存在问题的分析，提出解决问题的办法。从理论和实践方面对发现学习模式在高校公共排球课教学中运用的可行性、教学效果及价值进行探究，推动高校公共体育排球教学的创新改革，提高教学的预期效果。 2.当前高校公共体育排球教学现状 2.1 高校公共体育排球教学模式单一，缺乏创新性。排球运动具有技术的全面性和高度的技巧性特点，参加者可以利用身体的任何部位在空中击球，这对公共体育排球教学提出了一定的要求。从目前来看，部分公共体育排球课老师一直沿用传统的教学观念，教学形式单一，缺乏创新性，学生学习效果不佳。传统的排球教学主要强调“老师教，学生学”的教学模式，即：宣布新课内容、讲解示范、学生练习、老师指导纠错、小结。学生利用课堂中多数的时间来练习排球技术，久而久之使学生学习排球技术的积极性减弱。从传统排球教学模式产生的效果来看，被动接受老师灌输式的教学安排，不利于学生在学习过程中主动性和创新性的发挥，学生很难把握排球教学过程的难点和重点，对要达到的目标和掌握的程度比较模糊。2.2 高校公共体育学生对排球运动缺乏浓厚的学习兴趣。没有兴趣，就没有记忆。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对某一学科有兴趣，就会下功夫专心致志地钻研它，从而提高学习效果，逐步养成主动学习、...
