高校老师教学艺术方法讨论 3 篇 第一篇 1 课程的特点 这门课程是焊接专业的核心课程，主要讲解常用弧焊电源的分类、特点、工作原理和使用方法。课程理论性强、概念抽象。针对这些特点采纳了表一的教学方法。灵活的采纳多种教学方法，这是教学的最低要求[1]。 2 第一节课的重要性 如何让学生能掌握上述这些知识点，课堂教学是非常重要的，不管课堂以什么样的形式组织，低层次的要求可能是想让学生掌握电源相关知识，学会常用焊接设备的操作方法。而高层次的要求是通过这门课的学习，让学生知道怎么去学习，学会了什么样的方法可以指导以后生活和工作。随着电子控制元件在焊接设备上的广泛使用，使得该设备的更新速度非常之快，所以假如只是简单掌握现有设备的操作方法，就很难适应飞速进展的科技进步。只有掌握了学习方法，才能不断地掌握新技术。同时在课堂上老师的一言一行时刻影响着学生，试想假如一个老师照本宣科、几乎全部采纳灌输式的教学方法，这门课将不会达到预期的效果，另一个侧面也反映了这个老师的不负责任。没有因材施教，不会灵活的运用科学的教学手段，老师讲课的思路直接影响学生学习的方法。鉴于此，我在上第一次课的时候，并没有按教材上编排的顺序讲解绪论，而是从焊接的历史讲起，让同学们了解焊接技术在人类进展过程中所起到的重要作用，焊接至今已经有大概 130 年的历史，形成了熔化焊、压力焊和钎焊等多达 20 余种基本方法和成百种派生方法，应用领域从机械、汽车、建筑和化工到航空航天、神舟飞船和导弹火箭等军事领域[2]。第一节，对学生来说至关重要，假如第一节课生动有趣，学生就会希望着上第二次课，这样每一次都能给学生的带来意犹未尽的感觉，就好比看电视连续剧，演员演的精彩，观众就渴望看下集。生动的第一节课，目的是想让他们尽快进入该门课程的学习情境，进而整个学期都感觉到如此抽象的一门课，原来可以这样的丰富、充实和新颖。间接也告诉同学们老师为这门课程倾注了大量的心血，老师热爱这份事业。假如常常这样引导学生，他们对学习、工作以后也必定会很仔细。 3 把哲学思想融入到自己的课堂教学中 在课堂上老师不但给学生传授知识、更重要的是潜移默化地影响学生，让他们形成正确的看世界、看人生的方法。所以要针对自己的授课对象，合理的组织课堂。假如简单的只是知识的讲解，学生指定会瞌睡。因此我在课堂上常常采纳一些特别的案例、从哲学的角度为同学们讲解专业知识。比如弧焊电源...
