高校教育要素新要求 网络作为技术变革的产物，早已将世界联系在了一起，而高校学生作为接受潮流最快的人群，必定对于网络情有独钟
近些年来，随着网络的进展，传统的教学模式也逐步进行改革，开始通过多媒体以及网络教育平台进行授课，这样的方式在目前已经成为了高校教育方式的主流
因此，如何在这样的环境之下做好教育工作是时代的需求也是教育者们无法逾越的难题
1 数字化大背景之下高校学生的特点 1）适应能力强
作为时代的制造者，高校学生对于时代的适应能力总是比其他人更强，这也意味着他们能够能早掌握网络和计算机使用的操作技术，最近几批九零后的高校学生在其初中时便能够展现出熟练的电脑操作，甚至比一些老师还有过之，由此看来，新时代的高校学生对于新奇技术和网络的适应能力极强，若教育者不能够在计算机操作及多媒体使用方面掌握足够的常识，便会和学生产生代沟，难以沟通
2）缺少理性
新时代背景促进了高校学生对于数字化技术的适应能力，但是高校学生自制力严重不足，缺少理性，这就导致他们在网络的使用上容易误入歧途
新时代的高校学生更乐意将互联网以及计算机当作娱乐的机器和媒介，很少有学生同意将其视为学习的工具，这就导致在学习方面其实网络的利用率并没有老师想象的那么高
3）盲目自大
网络环境无形当中给人们增添了一层保护伞，发表言论以及意见很多时候是无法追究责任的，这也就使得一些高校学生的政治立场以及思想受到歪曲，开始变得盲目自大，常常在网络上发表不良言论，对于一些正面信息无视其积极性，甚至还冷嘲热讽，逐渐变成素养低下、脾气暴躁的机器
2 网络对于当代教育的巨大影响 1）教学能够在网络上进行
传统的教学方式往往受到空间的限制，学生必须到达指定的教室、实验室等地方才能开始课程教学，但是通过数字化教学的方式，学生能够在网络教育平台上学习自己的课程，比起以往在图书馆查阅资料的方式，网络的知识量和速度都远超传统方式[1]
