高校艺术设计创新思维教育讨论 摘要：高校艺术设计专业作为艺术设计方向人才培育基地，对学生创新思维、设计能力有着较高要求。因此，在高校艺术设计专业人才培育模式中，创新思维教育是其中一项至关重要的内容，如何在艺术设计专业教育中，培育学生创新思维已成为当前各高校普遍关注的热点讨论课题。鉴于此，本文对高校艺术设计专业教学中，学生创新思维教育与培育策略展开积极探究。 关键词：高校;艺术设计专业;创新思维教育 1 高校艺术设计专业创新教育现状及存在的不足 1.1 缺乏完善的创新教育课程体系。创新教育课程体系是培育艺术设计专业学生创新思维的基础。但是就当前高校创新教育课程体系仍存在缺乏明确的培育目标，创新教育课程与人才培育目标及目标达成效果存在偏差，未将创新思维教育细分到艺术设计专业整体课程框架中，缺乏强大的教育理论支撑等问题。另外，在培育学生创新思维的过程中，创新教育课程体系设置同样存在缺乏合理性，创新思维教育开展方式仍需不断优化。由于艺术设计专业课程内容设计，与实际工程项目结合较少，通过专业课程教学，学生难以接触到艺术设计领域进展前沿技术与最新动态，极大地限制了学生创新思维的进展。1.2 创新教育资源亟待优化。随着国家创新驱动进展战略的提出，对高校创新教育模式做出了新的要求，高校创新教育资源应与时俱进，以促进高校创新教育目标的实现。因此，高校艺术设计专业也应与时代进展同步，整合优化创新教育资源。创新教育离不开专业实践教学的支撑，虽然近年来各高校在艺术设计专业实践教学场地、教学器材、师资等各方面不断加大支持力度，但仍难以满足艺术设计专业创新实践教学需求。高校创新实践教学配置、资源、创新基地建设等各方面都严重滞后于艺术设计行业前沿进展以及相关企业的该领域人才的技术要求。因此，高校应积极打破高校教育与行业进展之间的壁垒，整合校内外创新思维教育资源，为学生创新思维的进展提供良好实践教学环境。1.3 缺乏一直强有力的创新教育师资队伍。现阶段，高校艺术设计专业师资无论在学历职称、职业素养还是工作经验等各方面都有了较大的提升，但是在这些老师中，大部分都缺乏艺术设计一线工作经验，师资结构方面也存在一定的不合理之处，缺乏艺术设计领域指导老师。而且多数老师都忙于应对科研任务，在针对学生创新思维教育方面则投入有所不足，在组织、设计实践教学时，也难以做到将实践教学与实际工程项目进行有效结合，导致实践教学难以...
