高校青年老师在大学生思政教育中的作用 一、高校青年老师职业进展与师德建设现状 通过调查，关于青年老师职业进展现状，我们得出如下结论：青年老师对目前工作的满意度如表 1 所示，集中于“基本满意”；而从表 2 可以看出，职称、职务晋升困难，工作事务多、负担重和经费短缺等，依次为青年老师目前工作中最为突出的困难，这一定程度上与他们资源上的稀缺有较大的关系；而青年老师生活中的主要压力，如表 3 所示，排在最前列的依次是经济收入压力、住房压力和工作压力
首先，关于师德表现，我们请被调查的老师选择认为最重要的 3 项并排序
在 7 个选项中被选择为第一位的选项出现次数最多的是“加强责任意识，努力提升教学水平”
在前三位中总次数最多的是“加强责任意识，努力提升教学水平”“严谨治学，注重学术道德和科研诚信”“加强自身道德修养，为人师表”
出现次数最少的是“注重举止和仪表，维护老师形象”
其次，关于专业老师对学生思政教育的态度
如被调查的青年老师总体上对学生思政教育工作比较支持，并且认为学生的认可、学生的成果是老师育人效果的体现
再次，关于关于参加学生思政教育的形式，被调查老师中参加最多的是“与学生进行谈心，了解学生思想状况”
其次是“参加组织或指导学生的课外活动”与“帮助学生寻找实践、实习或就业机会”，而最少的是“主动联系并接待学生家长来访”
只有 3 位老师在日常教学之外未参加过任何形式的学生思政教育工作
最后，关于青年老师参加学生思政教育各种方式的效果，评价最好的是“在日常教学中渗透德育内容”，评价最差的是“参加常规学生管理的行政工作”
综上所述，通过本次调查我们了解到，青年老师普遍具有职称晋升和工作事务方面较大的压力，特别是涉及到收入和资源猎取方面，这也可以解释为什么他们更倾向于在日常教学中渗透思政教育内容，或者参加辅助性工作，而不同意接手过多的行政事务性工作
但可喜的是，尽管面临压
