高等会展教育人才培育论文 一、我国高等会展教育进展现状 从总体情况看,我国高等会展教育呈现出如下 3 个主要特点。 1.起步虽晚,但进展速度快 我国的高等会展教育最早开始于 2001 年上海工艺美术职业学院开设的展览设计专业。但是,我国会展高等教如雨后春笋般蓬勃进展，经过不到 20 年的进展，截止到 2024 年底，全国已有 90 余所高等院校先后设立了会展专业或在相关专业设立了会展培育方向，每年向社会输送会展专业人才 6000 人左右。中国会展教育进展速度之快由此可见一斑。 2.涉及领域宽,多学科嫁接 从目前已经提供会展教育的高校看,涉及学科非常广泛，其中占主体地位的有六大类。旅游管理类;工商管理类,国际贸易类,广告学类,;艺术设计类;外语类等。从课程设置看,目前各高校提供的会展教育中,主要以会议、展览的策划和管理为主,其次为展示设计,装饰搭建以及服务接待方面的课程提供较少。 3.公办民办高校齐头并进,国内国外合作办学特征明显 从开办会展高等教育的主体来看,公办高校约占 3/4 的份额,民办高校约占 1/4,当然也有“公办民助高校”以及“股份制高校”等其他形式。除此之外,“中外合作办学”的特征非常明显,来华合作办学的国家和地区主要有美国、德国、法国、澳大利亚以及中国香港地区。在中国大陆的教育体系中,相对公办高校来说,民办高校以及中外合作办学等具有更加明显的“市场导向性”。民办高校以及国外高校对中国会展教育的青睐,从一定程度上反映了中国会展教育比较乐观的市场前景。 二、我国高等会展人才培育存在的问题 1.高校对会展人才培育目标不明确 由于多数高校会展专业脱胎于工商管理或旅游管理专业，对会展人才的培向缺乏明确定位，一些高校对会展人才的类型和结构明确认识，只是看到这是一个热门行业，学生就业形势就盲目跟进，导致其培育出的会展人才名不符实。 2.会展教育体系不够完善，专业师资力量严重滞后于市场需求 虽然说我国会展教育进入了“学历教育”时代，但会展学历教育方面的师资情况并不乐观。具体表现为，一是老师会展实践经验不足。老师大多没有从事会展操作的实践经验，重理论轻实践，使课程讲授空洞，没有针对性;二是会展理论知识匮乏。老师多是半路出家，什么专业的都有，虽然博士、硕士、教授较多，但多是学习经济、外语、旅游、历史、社会学、广告、管理等；三是没有建立起一整套会展学科体系，专业的内涵和外延没有界定，老师本身不具备系统的会展理论体系；四是会展...
