高职市场营销实践教学创新探究 1 高职院校市场营销专业实践教学中存在的问题 1.1 缺乏实践教学资源。现阶段高职院校市场营销教学缺乏实践教学资源主要是指缺乏大量的师资力量、实习基地、实践教学设备等等。由于市场营销专业是一门实践性非常强的专业，所以我们的学习主战场应该由学校向市场转移。而目前高职院校的市场营销专业几乎都是“重理论轻实践”的教学模式。第一，学校缺乏“双师型”老师，学校大部分老师实践教学素养相对较低，都是从学校毕业再到学校，基本没有参加专业实习的实践经验，难以指导学生有效的实践学习。第二，缺少固定的实习基地。从高职院校的实际情况来看，每年合作的实习企业都是变动。因为企业更多的是注重经济效益，几乎不同意为学生提供实习机会，从而加大了高职院校与企业之间建立有效的合作关系的难度。第三，实践教学投入不足。在教学中老师都以传统的教学模式，过于注重理论知识的传授。甚至连模拟沙盘、模拟软件都没有，仅仅以案例分析讲解为主。以上的这些状况严重制约了市场营销专业实践教学开展。1.2 创新能力弱。由于受我国教育体制培育模式单一、评价学生能力方法片面、激励机制不健全等诸多弊端的影响，所以导致学生集中表现缺乏创新意识、制造能力差。加之学院依旧以传统的教学方式和“重专业知识轻创新能力”的教学模式，便加大了创新的难度。因为创新是第一生产力，是一个企业不竭生命动力的来源，所以高职院校要大力培育学生的创新能力。1.3 缺乏新颖的教学模式。高职院校市场营销专业教学中，老师在课堂上采纳传统的授课方式，并结合案例分析进行教学，但却很少对案列进行详细具体解剖，这样导致学生在案例分析中应用理论知识能力薄弱。 2 高职院校市场营销专业实践教学创新措施 2.1 课堂教学方式创新。要想促使高职院校的市场营销专业实践教学获得创新，首先要对课堂教学模式进行创新，进而激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动参加到课堂教学中。第一，采纳“线上线下相结合”“学生主动老师引导”的课堂模式来进行教学。因为现在处于智能时代，课堂上学生都喜爱玩手机，但又制约不了，那么可以改变上课的模式。把手机与课堂结合起来，让学生自己在手机上完成基础理论知识的学习，然后老师以经典案例来对学生学习的理论知识进行检测，及引导学生如何把理论知识应用到实际案例中，这样可以避开“老师说学生听”的传统模式教学模式，从而可以提高课堂效率。第二，培育学生的总结能力。让...
