高职服装设计工作室探讨 摘要：随着市场经济的蓬勃进展，服装相关产业也引来大进展的机遇期，这对高职院校相关人才培育提出了更高的要求和期盼。高职院校的服装设计专业教育也走向理论与实践相结合的改革之路。高职院校服装设计工作室建设是在原有高校院校服装设计模式的基础上逐步演变而来。高职院校服装设计工作室建设为高校教育提供了一个理论与实践相结合的更加具有吸引力的方法，一方面能够极大的提高学生的动手能力，一方面能够让学生通过实践反思理论，另外，还可以促进当前教学内容与实际需求之间的更加贴合状态的达成。经过多年的探究和进展，高职院校服装设计工作室建设的模式也有了更多的变化和完善。 关键词：高校；服装设计；工作室；模式 一、高职院校服装设计工作室建设的重要意义 （一）提供别样化的教学平台。高职院校服装设计工作室建设首先能够为老师和学生教学内容的展开起到很大的促进作用。在以往，老师和学生在教学过程中的互动性，在高职院校服装设计工作室中有了明显的提升。和传统的教学模式不一样的是，在高职院校服装设计工作室的教学和工作中，老师和学生之间处于一个合作与平等的关系，学生在面临问题的时候实行的不是请教而是共同协商解决的方式，和传统的教学课堂相比，体现出了更加平等的趋势，能够让学生在创作、学习、工作的环节中，都能有更好的进展[1]。（二）激发学生学习兴趣。高职院校服装设计工作室建设有别于传统的教学模式，因为融入了更多市场的元素，因此也就使得学生在高职院校服装设计工作室中的学习和工作有更多的压力。譬如说，在高职院校服装设计工作室的工作中，当学生面临来自市场的压力的时候，需要自己去想办法解决或者是和老师、同学协商，共同提出一个解决方案，从而能够在学生在更高的压力环境之下，激发他们学习的动力和解决问题的能力，进一步提高他们的专业技能以及心理素养等多方面综合素养的培育[2]。 二、高职院校服装设计工作室建设的模式类别 （一）创意思维型服装设计工作室。创意思维型服装设计工作室模式是指以创意作为导向的和目的的一种工作室模式。创意思维型服装设计工作室的创建是因为，在高校中开展的各种工作室，其本质和重点依旧是在高校中进行教学，而不是单纯的为社会企业服务。因此，在创意思维型服装设计工作室中，主要是在教学中开拓学生的服装设计的思维，让他们能够在尽可能不收到外界干扰的情况下，发挥自己的创意才能，让学生的创意得到展现。在创意...
