高职校品牌建设路径分析 【摘要】近些年我国的五年制高职教育得到了较快的进展，但面对职业教育的残酷竞争，很多五年制高职学校转变办学理念，狠抓内涵建设，创建知名的学校品牌成为学校进展的新突破，希望从品牌建设入手，来解决进展过程中的瓶颈问题。 【关键词】五年制高职校;品牌建设;路径分析 一、讨论背景 五年制高等职业教育是国际流行的专科教育学制，采纳五年一贯制的教育模式培育初中毕业生成为高素养高技能的应用型人才。五年制高职教育在教学模式、专业设置、课程内容、实践能力、办学效益等方面具有独有的特征，优势明显。然而，在蓬勃进展的大好形势下，五年制高职教育面临的困难也不容忽视。比如说对五年制高职教育宣传力度不够，社会上对高职教育特别是对五年制高职教育还不是很认可，加上起步较晚、经费不足、企业共建度不高、升学渠道狭窄、升学通道不畅、生源质量较差、毕业生素养不高等问题也制约了其进展和进步。尤其是职业教育的残酷竞争，致使五年制高等职业教育的进展环境更加复杂。针对五年制高等职业教育现状，很多五年制高职学校转变办学理念，狠抓内涵建设，把创建知名的学校品牌成为学校进展的新突破。因此，开展品牌建设讨论对五年制高职教育的进展具有非常明显的有用价值和意义。 二、五年制高职校进展现状分析 (一)品牌认识不清，品牌意识不强 品牌是一种巨大的无形资产，就像微软、可口可乐、联想等品牌一样。在教育领域，品牌就是当人们想到高等教育时首先想到的就是他们的名字，比如哈佛大学、麻省理工学院、牛津大学、剑桥大学、清华、北大等等，这就是品牌效应。我国的五年制高职教育起步晚，进展快，很多高职校为了生存不得不在扩张规模方面狠下功夫，忽略了内涵和品牌建设。精英教育的理念使得五年制高职教育一直徘徊在普通高等教育之后，造成经费投入不足、教学质量不高、科研成果稀少、毕业生就业薪酬较低、社会影响力不大等困难局面，在这种情况下品牌效应便无从谈起。 (二)社会认可度不高，招生就业形势严峻 社会对五年制高职教育的认可度不高。首先，对于家长和学生而言，接受高等教育就是要通过高考进入本科院学习，这种思想一直在整个社会根深蒂固。很多家长和学生认为，只有学习成绩差的才去上五年制高职，毕业后成为一名蓝领，工作辛苦，薪水不高。其次，在人们心中五年制高职教育就是低层次的高等教育，迫不得已才上了高职校，并且很多学生也把它视为专升本的跳板，最后还是要进入本科...
