高职经管类学生文化教育论文 摘要:社会需要具有文化内涵、文化素养的大学生，因为良好的文化需求教育能够促使学生的性格向良好的方向进展，同时还能将校园文化的建设加强，进一步促进教育的进展。但是可惜的是，目前高职教育却未能将学生的文化教育需求满足，主要体现缺乏学习教育需求、择业需求与校园活动需求。 关键词:高职;经管类专业;文化教育需求 由于文化需求在社会进展中起着重要的作用，即制约、调节群体文化心理以及牵引整合社会力量，所以必须要掌握了解文化需求，并引导其进展。由此，高职教育在培育学生的过程中必须将学生的文化需求情况进行全面分析，并重视学生素养、知识与能力的全面与协调进展，最终将高职教育的隐显性知识进行有机统一，才能促使高职教育知识体系中纳入现代社会提倡的素养教育，从而将素养教育渗透到人才培育的各方面，从而推动高职教育的长足进展。 1 学习教育需求 1．1 专业课程和区域经济进展不协调 我国未来经济进展将转型为区域经济，并且这种类型的经济将占领主导地位，前文中已经明确了高职教育与经济的进展联系紧密，同时高职教育的学生最终目的也是为社会、经济服务，所以高职院校学生的学习需求重要部分之一则是适应区域经济的进展。高职教育经过一段时间的改革和实践，已经明确了教育培育人才与社区关系、经济区域的重要性，且大多数的高职院校已开始设置一些适应社区与区域经济需求的专业。但是，受到高职教育来源方式(改建、改制和改革)的影响，高职教育还是难以避开过去行业办学的惯性，在为区域经济的服务与同其合作中，依旧使用的单线条结构，而非区域经济要求的块状结构。这就导致了高职教育所设置的专业无法满足学生的学习需求，即培育的人才无法适应区域经济职业结构的变动频率。而高职院校为了努力跟上专业结构变化的速度，就不断的开办和调整新的专业，这必定会对专业的水平进展带来严重影响，从而使高职院校的办学水平无法提升，也就无法将学生的学习需要满足，最终将使高职院校的持续进展受到制约。 1．2 教学内容的构建缺乏人文素养和实践能力 目前高职教育的教学内容还是未拜托传统教学模式的影响，过分强调理论知识的教学，甚至有些高职院校将本科院校的学科型模式完全照搬，其改变仅仅是课程的叠加和内容的删减。由此可知这类高职院校根本无法真正地培育以职业素养和技能应用为主线的人才，且这类人才也达不到符合自身需求的知识、素养与能力目标，这也能明确了解到高职院...
