目录前言第一单元 知识篇第 1 课 儿童版画教育的理论基础第 2 课 儿童版画兴趣的启蒙第 3 课 介绍儿童版画第二单元 技能篇第 4 课 单色版画第 5 课 黑白纸版画第 6 课 吹塑纸版画 1 第三单元 实践篇第 7 课 认识版画第 8 课 吹塑纸版画第 9 课 吹塑纸版画第 10 课 纸版画 第 11 课 纸版画——（动物）第 12 课 综合纸版画第 13 课 综合纸版画第 14 课 综合纸版画第 15 课 木版画第 16 课 木版画前 言儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课
如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的儿童版画教育都很有特点
被誉为“版画之国”的日本，十分重视儿童版画教育，把儿童版画列为小学必修课程，也是素质教育的重要手段之一，在内容和形式上丰富多彩
动脑、动手，开拓思维、培养创造能力，社会收益十分突出
我国八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多的儿童版画活动组织
国家教委在 90 年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课
因此，儿童版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来
目前，新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化，综合实践课程的设置也是大势所趋
新《标准》还提出转变旧的学习方式，由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变，其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式
儿童版画在创作过程中，除了学生的自主构思 2 外，很重要的是画、刻、印这样的操作性极强地过程，体现了新《标准》的操作实践的学习方式
学生学习方式的改革，是基础教学课程改革的重点，儿童版画教学由于自身所具有的优势，则理所当然的成为新《标准》的实验田，有广阔的前景
第 1 课 儿童版画教育的理论基础新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式
