1帮助学生走出心理困境梁建国内容简介：本文对如何帮助学生走出心理困境进行校系统地陈述。前言现在的社会，节奏加快，竞争激烈，对人的要求越来越高，加上父母“望子成龙”的期望，这些势必冲击中学生的心理，造成他们心理障碍——看不进书，精神不振，感到身体不适，逃学，自我封闭，妒忌他人，甚至有的学生精神分裂、自残、自杀或杀他等等。医学专家预测，21 世纪的疾病之首将是心理疾病。可见心理问题成为当今社会的重要问题，它严峻的摆在教师的面前。教师不再只管教书不管其他，而是有责任有义务帮助自己的学生走出心理困境，给他们一个健康的心理，使他们能健康成长。每个学生都有这样那样、或大或小、或轻或重的心理困境，教师如何帮助他们走出困境呢？一观察言行学生的眼神、表情、语言、举止等是其心理活动的重要表现，教师要善于观察，看看其是不是有异常的表现，从而推知其是否有心理障碍。开学了，我对班上部分学生的座位进行调整。男同学卢某（因未成年人，故此简称，下同）到办公室对我说他不愿意调座位，我说调座位是为了保护同学的视力，身为班干的他应该带头执行。他有点无奈的回去了。第二天早上，我发现卢某上课时的注意力不够集中，精神状态不佳。下午，他来找我说不愿调座位。我批评他搞特殊。过了一天，他给我一张纸条，说他很难受，一夜未眠，无心学习。我找他谈话，问原因，他说他与周围的同学不合，感到很压抑。我说应该学会与人交流。他说他从小就不善与人交流，现在要一下子做到，很难。看他这样，我满足他的要求，调了和他很要好的男同学梁某坐在他后面，以为他应该没有意见了。通过几天的观察，我发现他闷闷不乐，上课走神，伏桌，生病一般。他请了一天病假。我觉得情况有点不妙。回校以后，他好像大病一样，无精打采，人都有点变形。他给我写了一封很长的信，诉说自己多么的难受，像在地狱里受煎熬，措辞悲观严厉，恳求我帮帮他，救救他，调他会原来的座位。我从卢某异常2的表现推知其存在着某种心理障碍。二分析原因得知学生有心理障碍，教师要分析学生的举止言行及其周围环境，找出其形成的原因，为以后的心理辅导做准备。卢某为什么一定要坐回原位呢?原来他的前桌是女同学雷某（她的座位没有调动）。雷某身材高挑，脸蛋漂亮，有一双会说话的眼睛，她待人热情大方，与男女同学相处很融洽，学习成绩好，又是个班长，自然对异性有着强烈的吸引力。在调座位前的平时的学习中，卢某和雷某经常讨论问题。时间长了卢某...
