专题二 古代诗文阅读第 03 讲 表现手法01 考情透视·目标导航 ►课标要求►考查形式►命题趋势02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考法探究 考点一 修辞手法考点二 表达技巧 04 题型精研·考向洞悉 题型一 基础选择题型二 诗句赏析►考向 01 修辞手法►考向 02 表达技巧一、课标要求1.知识与技能要求学生需要能够准确识别古诗中常见的表现手法，如借景抒情、动静结合、虚实结合、用典、反衬、对比、托物言志、直抒胸臆、以景结情、乐景写哀等。2.思维与表达要求新课标注重培养学生的比较思维能力，要求学生能够对不同古诗中的表现手法进行比较，归纳出相似学科网（北京）股份有限公司表现手法在不同作品中的共性与个性。比如，同样是借景抒情，王维的《山居秋暝》与马致远的《天净沙・秋思》所借之景与所抒之情各有不同，学生要能通过比较，体会其中的差异。学生要能够对古诗中表现手法的运用效果进行评价和赏析，说出其精妙之处。3.情感态度与价值观要求通过对古诗表现手法的鉴赏，深入体会诗人所表达的思想感情，如爱国之情、思乡之情、友情、爱情、归隐之情等，增强对古代文化和文学作品的情感共鸣。新课标强调培养学生的审美情趣和审美能力，要求学生能够欣赏古诗中表现手法所创造出的意境美、情感美和语言美。二、考查形式与内容考查形式考查内容主要有选择题和主观题两种，其中主观题为主流，表现手法常作为主观题的重要考点出现，要求学生能够对不同古诗中的表现手法进行比较，并阐述其表达效果等。既包括对课内诗歌的鉴赏，也涵盖课外诗词，部分地区还会进行课内外诗歌的对比鉴赏，要具备迁移运用能力，准确识别古诗中常见的表现手法，如借景抒情、动静结合、虚实结合、用典、反衬、对比、托物言志、直抒胸臆、以景结情、乐景写哀等。三、命题趋势1.考查范围更广中考对诗歌鉴赏表现手法的考查，既包括对课内经典诗歌的深入理解，也涵盖了课外浅易古诗词的拓展延伸。除了常见的唐诗、宋词，元曲及其他古代诗歌体裁也逐渐进入命题范围，让学生接触和了解不同体裁诗歌在表现手法运用上的特点和差异。2.表现手法更综合一道题目中不再局限于单一表现手法的考查，而是要求学生识别和分析多种表现手法在同一首诗中的综合运用及其效果。手法与情感主旨融合：更加注重表现手法与诗歌情感主旨的紧密联系，要求学生理解诗人如何运用特定表现手法来更深刻地表达情感、突出主旨。学生需透过表现手法的分析，准确把握诗歌的思想内...
