【教学内容】浙教版品德与社会六年级上册。【教学目标】1.初步了解劳动与知识的关系，知道知识对劳动进展产生重要的影响。2.通过、搜集、整理、分析和运用信息，了解各行各业的劳动工具和劳动技术在发生变化；通过过程性评价，促进自主学习。3.懂得劳动需要知识，只有不断学习，掌握专业知识和技能，才能提升劳动价值。【课堂实录】一、基于课前，漫谈发生变化师：同学们，你的爸爸、妈妈或其他亲人都在从事什么？……生：计算机编程、平面设计、企业管理、做生意的师：随着社会的进展和科技的进步，跟过去相比，他们从事的劳动发生着什么变化？生：我爸爸是设计师，他说，以前主要靠手工画图，现在基本是用电脑画图。生：我伯伯是农民，他说，以前农民都是用镰刀割稻，现在很多地方农民都开着收割机去干活。……“”——（师生对话中引出： 劳动需要知识 这个话题。板书课题劳动需要知识）（教学意图：课堂学习，源于生活。从生活实际导入课堂学习，拉近学生与讨论主题的距“”离。在师生对话中， 劳动需要知识 这个话题顺势引出。）二、选取典型事例，讨论知识改变劳动（课件出示课前评价要求及部分学习评价单）师：我们先在小组内进行沟通，你觉得哪位同学的讨论成果很有说服力，不要忘记给他点赞。等会儿推举代表，向全班来汇报。（生四人小组开展沟通和评价）“（教学意图：课前学习评价单，成为学生学习过程的记录。学生深化讨论 劳动需要知”识 这个话题，在学习单中记录下采访、调查等收集的信息，通过一个个具体生动的实例，充分感受到各行各业因为知识而发生的巨大变化。课堂中，通过小组合作学习，同伴之间互相评价，以提高倾听和表达的能力。）（以下板块根据学生实际情况展开，先后顺序可以随机调整）◎知识改变劳动工具生：以前我认为农民的劳动是不太需要知识的，是体力活儿。（其他学生频频点头）课前，我采访了爷爷，发现其实农民也是需要知识的，各种现代化的机器，农民学会了操作，就能大大提高劳动效率。我收集了一个视频，给大家看一下。（课件播放学生收集到的现代农业劳动机器工作的视频：果园里人们坐在采摘车上，好多人可以同时从果树上摘取水果，通过管道直接输送到车厢内；胡萝卜收割机是从地里收割，通过机器直接把胡萝卜削皮；农田里，大型收割机直接收割稻谷，从机器尾部排出谷壳）师：看到这些场景，你们为什么那么惊讶？生：我看得入迷了，劳动的画面真美啊！生：我觉得很震撼，农民还可以这样收割庄稼！师...
