《圆明园的毁灭》教学设计(公开课)《圆明园的毁灭》教学设计(公开课)篇一 教学目标 1.认识 6 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、珍宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领悟文章的表达特点。 教学重点 1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学难点 领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。 1.教学目标 （1）学习生字新词，理解重点词语。 （2）整体感知，理解课文内容。 （3）激发仇恨侵略者的情感。 （4）学习概括段落大意的方法。 2.教学重点 （1）学习生字新词，理解重点词语。 （2）整体感知，理解课文内容。 3.教学难点 整体感知，理解课文内容。 4.教学用具 多媒体 5.教学过程 一、导入新课，激发兴趣 二、检查预习，整体感知 师：昨天让大家预习了这篇课文，先来看看同学们预习得怎么样？ （一）回想昨天读书的情景，你读这篇课文最强烈的感受是什么？ [预设]很生气，很生气。 （二）检查字词，理解词语。 举世闻名 众星拱月 雄伟 灰烬 侵入 珍宝 殿堂 亭台楼阁 玲珑剔透 诗情画意 奇珍异宝 师：同学们，这些词语都认识吗？哪一位同学来试试？（抽读） 师：昨天也让大家提前查查文中的词语，现在我要考一考，举世闻名、众星拱月、玲珑剔透分别是什么意思？谁记得最准，来说一说。 [预设] ① 学生知道，先找学生说，再点拨方法 （三）抽读课文，整体感知 师：看来课前大家预习得非常仔细，全篇又读得如何呢？哪些同学同意给大家示范一下？同时，其他同学要注意以下三个问题：（课件出示） 1.注意倾听字音是否读准，句子是否读通顺，在相应位置做上标记。 2.在听的过程中，把自己不理解的词语画出来。 3.这篇课文都写了哪几方面的内容？ 生读，正音。画句子中的词语。小组沟通这篇课文都写了哪几方面的内容？ 师：沟通结束。这篇课文都写了哪几方面的内容？ [预设]第一自然段：概括圆明园的毁灭师中国乃至世界文化史上不可估量的损失。/圆明园的毁灭造成的损失很大。（板书） 第二自然段：介绍了圆明园的规模/布局。（...
