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《晓出净慈寺送林子方》课堂实录

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《晓出净慈寺送林子方》课堂实录 师:净慈寺、林子方,非常好,再读一遍。 从题目中你读到了什么。 生:早上走出净慈寺送林子方。 师:谁走出净慈寺呀 生:杨万里 检查预习了几遍 师:怎么样读出诗的味道呢 生:(读诗 师:再来读读看 生:读诗,(声音很响亮 师:老师打手势,跟着老师读。看出来了吗,手动得快就读得快,跟着老师读。 生:跟着老师的手势读诗 二.初读本诗,理解诗意 师:跟刚才有什么不一样? 生:顺口,押韵了, 师:学着刚才的提示来读一读 生:(打手势读诗 师:你们读诗句,朱老师读后面三个字。 学生读诗,老师重复后面三个字。 师:你听出来我读的有什么特点吗 生:押韵, 师:你看我把哪几个字读得特别长, 生:中、同、红 师:别让你的声音被子我盖住了, 配乐读,你们读后面三个字。 师:这么读,好玩吗?我给你们配上音乐,你们自己读。 生:毕竟西湖六月中—— 师:我从你们表情中能看出来,被诗陶醉了,时间长了,让你这个人也很有味道。课堂上学习古诗,除了诵读,还要做什么? 生:理解诗的意思 师:对了,把你理解了的读给同位的同学听,不理解的向他请教。 有什么不理解的 生:莲叶怎么接天的呢 师:是呀,我也有疑问,谁能告诉他 生:莲叶很高很多,和天接到一起了。 假如远处全是莲叶,就像接天了 师:人们看眼前,只能看到莲叶,远看就看到莲叶,再向远处看,看到要看不到的尽头,就是莲叶和天接在一起了。 谢谢你们,我也理解了。 把这种理解带到诗里去,自己读,跟着自己的节奏,不要受别人的影响 生:(自由读诗 三.感受诗境,体诗人情感 师:学到这儿,反复读了好几遍了,给你留下什么印象, 生:很壮观 师:这么读读诗,就看到了壮观,了不起,还看到了什么 生:很漂亮 师:读读诗,就看到了漂亮的景。还看到了什么呢 生:我觉得还可以看到诗人对林子方的不舍 师:对了,还写了情,我们到诗中去品一品诗中的情 (暂缺) 师:一个碧字让这莲叶变得丰富了,前面还加上无穷,仿佛看到了什么 生:一片的绿色,很壮观 师:把我们都带到绿色的海洋里,谁来读 生:接天莲叶无穷碧 师:这样的碧,而这荷花却 生:别样红 师:红得像什么?为什么这么红 生:被朝阳映照的, 师:还有什么原因,联系上文看看。 生:因为作者心情好。 师:嗯,一切景语皆情语,这是你的理解,我们待会儿看 生:面积大 在莲叶的映衬下更好了。 师:对比多么强烈,能把...

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