《晓出净慈寺送林子方》课堂实录 师：净慈寺、林子方，非常好，再读一遍。 从题目中你读到了什么。 生：早上走出净慈寺送林子方。 师：谁走出净慈寺呀 生：杨万里 检查预习了几遍 师：怎么样读出诗的味道呢 生：（读诗 师：再来读读看 生：读诗，（声音很响亮 师：老师打手势，跟着老师读。看出来了吗，手动得快就读得快，跟着老师读。 生：跟着老师的手势读诗 二.初读本诗，理解诗意 师：跟刚才有什么不一样？ 生：顺口，押韵了， 师：学着刚才的提示来读一读 生：（打手势读诗 师：你们读诗句，朱老师读后面三个字。 学生读诗，老师重复后面三个字。 师：你听出来我读的有什么特点吗 生：押韵， 师：你看我把哪几个字读得特别长， 生：中、同、红 师：别让你的声音被子我盖住了， 配乐读，你们读后面三个字。 师：这么读，好玩吗？我给你们配上音乐，你们自己读。 生：毕竟西湖六月中—— 师：我从你们表情中能看出来，被诗陶醉了，时间长了，让你这个人也很有味道。课堂上学习古诗，除了诵读，还要做什么？ 生：理解诗的意思 师：对了，把你理解了的读给同位的同学听，不理解的向他请教。 有什么不理解的 生：莲叶怎么接天的呢 师：是呀，我也有疑问，谁能告诉他 生：莲叶很高很多，和天接到一起了。 假如远处全是莲叶，就像接天了 师：人们看眼前，只能看到莲叶，远看就看到莲叶，再向远处看，看到要看不到的尽头，就是莲叶和天接在一起了。 谢谢你们，我也理解了。 把这种理解带到诗里去，自己读，跟着自己的节奏，不要受别人的影响 生：（自由读诗 三.感受诗境，体诗人情感 师：学到这儿，反复读了好几遍了，给你留下什么印象， 生：很壮观 师：这么读读诗，就看到了壮观，了不起，还看到了什么 生：很漂亮 师：读读诗，就看到了漂亮的景。还看到了什么呢 生：我觉得还可以看到诗人对林子方的不舍 师：对了，还写了情，我们到诗中去品一品诗中的情 （暂缺） 师：一个碧字让这莲叶变得丰富了，前面还加上无穷，仿佛看到了什么 生：一片的绿色，很壮观 师：把我们都带到绿色的海洋里，谁来读 生：接天莲叶无穷碧 师：这样的碧，而这荷花却 生：别样红 师：红得像什么？为什么这么红 生：被朝阳映照的， 师：还有什么原因，联系上文看看。 生：因为作者心情好。 师：嗯，一切景语皆情语，这是你的理解，我们待会儿看 生：面积大 在莲叶的映衬下更好了。 师：对比多么强烈，能把...
