篇一：学习《有效教学》心得体会学习《有效教学》的心得体会一个老师如何充分用好课堂，让学生在课堂学到更多的知识，减轻学生的学业负担，让更的课余时间交还给学生，这是每个有责任心的老师要思考和去讨论的。通过学习《有效教学》，对如何提高有效教学受益匪。下面谈谈几点自己的感悟：首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革“”“”的关键和根本要求。 情感态度和价值观 才是有效课堂教学的核心， 知识与技能 是有效“”课堂教学的根底，只有 过程与方法 才是作为我们老师需要改革整顿、反思的局部。每节课我们老师都应该让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂，从少知到多知，从不能到能的变化上。学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的开展。再次，课堂教学环节设计要注重有用性。一堂高质量教学课,各个环节的设计都是非常重要的：导入环节、问题与问题的过度环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环节等等。课堂教学环节设计不能流于形式,要落到实处。因此老师在备课的时候要做到有的放矢:备课本,掌握重点难点,注意详略得当;备学生,了解学生学习的难点、在作业、练习环节中可能会出现的错误等等。总之有效课堂教学是一个长期的过程，我们要不断更新自己的教育教学理念，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程是一个自我发现和自我完善的过程，需要我们有一份持久的热情，以及一份对教育、对孩子的热爱。篇二：2024 学习《有效教学的理念与实践》心得体会学习《有效教学的理念与实践》心得体会在本次学习中，我仔细学习了陈大伟老师的《有效教学的理念与实践》这本书，受益匪浅。掩卷深思，不仅为陈老师的先进的学生观而感动，而且知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于老师来讲在新课程教学当中有着很多的实际的意义。下面谈谈我学习这本书后的心得体会： 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的 是高效、低效还是无效 所“”谓 有效 ，主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或开展。因此，学生有无进步或开展是教学有没有效益的惟一指标。“”我认为有效教学中的 效 字不仅局限在课堂中的表达，还应表达在老师的课前准备中、课后的反思中及长期的关注中。只有这四方面都做到了有效，才能算是真正的有效教学。要实施有效教学，我任为老师要...
