今日听了实验小学陈晓俊老师的《积的变化规律》一课，不禁发出这样的感叹：数学课原来可以这样简单！这简单源于老师对教材的精心钻研，源于老师对学程导航教学范式的准确把握，学生学得轻松，老师组织得也很顺手，此课是我们平常课堂教学的榜样，也是我——们教学所追求的境界让师生享受幸福的教育！下面简单地谈谈自己的一些收获：一、环节简约、清楚陈老师严格根据学程导航教学范式的教学环节，活学活用！精心设计课前预习单，本课学“”习的内容是 积的变化规律 ，学生在原来的学习中，对积的变化规律早有接触，因此本课学习的内容放手让学生自己去发现，去总结这一变化规律，应该完全没有问题。考虑到这一点，陈老师将学习内容前置，精心设计预习单，由一个例题，让学生把发现的积的规律写出来，接下来，让学生自己举一个乘法的例子，来说明自己发现的这一规律，最后“”对 一个乘数不变，另一个乘数除以几，积发生怎样网的变化 进行猜想（课堂上最好能让学生也说一下这一规律）。课堂教学的环节就根据预习单设计的流程进行，先进行小组沟通预习作业，小组的学习成果先写在展示纸上，然后在展示台上展示小组的学习成果，接着全班沟通，一起分享各个小组的学习成果，并对写得不准确的小组的发现进行修改，然后就是分层的课堂练习，最后就是课堂作业，当堂完成，当堂批改。环节清楚，课堂朴实、高效，是我们平常课堂教学的典范！二、创编题富有新意和深度陈老师的课堂练习不仅仅局限于完成数学书上的几道习题，而是精心进行创编，对书上的习题进行拓展，看似简单的一个变式，却能使学生的思维走向深度，拓宽学生的视野。在想想做做第一题做完后，老师加了这样的两个问题：55（）4（）4×720xx0140这真是一节简约而不简单的数学课啊！
