3《记金华的双龙洞》第二课时 【教学过程】 二、初读课文，总体感知 ２、再读课文，归纳特点： ⑴ 同学们再默读这几段，看看外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象？ ⑵ 学生阅读理解，选择自己喜爱的方式学习课文，老师巡视了解。 ⑶ 指名学生回答，征求其余同学意见。 ３、小结过渡，布置下一步学习任务： 三、精读课文，自读自悟 １、学生阅读，做批注，老师巡视辅导，并教给学生正确的读书方法。 ２、学生四人一小组课堂讨论。 学生讨论，老师巡视，初步了解学生自学情况。 ３、沟通评议： ⑴ 分别指几名同学围绕以下几个要点开展讨论： ① 船小。② 行船方式。 ③ 乘船姿势。④ 乘船感觉。 ４、读写结合，突破难点： ５、分层朗读，体会写法： ６、学法小结： ７、指名介绍内洞特点： ⑴ 除了窄小的孔隙外，奇特的内洞也很有趣，喜爱内洞的同学介绍内洞，补充、评议。 ⑵ 理解重点词句： “即使不比作什么，也很值得观赏”、“进”。 ⑶ 小结并指导朗读。 ８、总结学法： ⑴ 学完了孔隙和内洞，你准备怎样来学外洞这一段呢？⑵ 洞内宽大，洞外呢？知道的同学一起说。⑶ 学生答，老师板书。 四、读写指导 １、设疑质疑： ⑶ 那么，今后我们应该怎样来写参观游记呢？除了写作顺序之外，要想吸引读者，打动读者的心，还应该抓住什么去写？ ２、小结写作方法： 学到这里，我们得到两点启示： 第一、写参观游记要按参观游览的顺序写. 第二、要把看到的事物特点写清楚。 五、赏读课文，体会感情 １、学生选择喜爱的段落自由读看看怎样才能读出文章的感情来。 ２、指名读、学生评议。 六、总结全文，布置下节任务板书：记金华的双龙洞 外洞：宽大 空隙：窄小 内洞：奇特
