全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 一、教案背景1、 面对学生：√小学 □中学 2、学科：语文3、课时：1 课时4、 课前准备： 学生准备：利用多种媒体，了解国内大事，关怀国际动态，尤其关注最为动荡不安、弥漫着硝烟的地区局势。老师准备：利用百度搜集，处理可用信息，制作课件；向学生推举一些战争题材的电影、电视作品。二、 教学课题《一个中国孩子的呼声》属于书信体文章，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，内容感人。通过本文的学习，激发学生对和平的祈盼，对战争的憎恶，树立热爱和平、维护和平的信念。 知识与技能目标：掌握生字词，能够有感情地朗读课文。学会利用网络搜集处理信息。 过程与方法目标：借助多媒体资源，开展自主、合作、探究学习。品味课文，读中悟情。情感态度与价值观目标：树立热爱和平、维护和平的信念。涵咏品味,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象、失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情。三、教材分析《一个中国孩子的呼声》选自人教版四年级下册，是一个名叫雷利的中学生写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀为维护世界和平而牺牲的父亲，并向国际社会呼吁：要和平不要战争！文章以点带面，以一个中国孩子的呼声表达了全中国孩子的呼声，把一个家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。教学重难点 重点:通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象、失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情。 难点:“”“……”理解 和平之神并没有永驻人间世界并不太平等含义深刻的句子,树立维护和平的观念。四、教学方法运用各种教学手段调动学生的主动性，实施自主合作探究的教学模式，同时融入诵读法、情景教学法、自学释疑法、分组讨论法。五、教学过程（一）引情——凸显“呼声”。 创设情境导课：孩子们，当我们坐在宽敞明亮的教室里学习时，当我们和小伙伴欢乐的玩耍时，你可知道这个世界并不安宁？播放相关战争视频。【百度视频】 http://video.baby.sina.com.cn/v/b/11307179-1354475501.html是谁让人们妻离子散，家破人亡？是谁让人们饱受痛苦的煎熬？（是战争）今日我和大家一块倾听一个中国孩子的呼声。板书课题。（设计意图：创设声像情境，借助视听冲击，让学生了解了战争给我们带来的灾难是何等的痛苦，自身情感与作者产生共鸣。）（二）、传情——聚焦“呼声”。1、据...
