一夜的工作教学设计(一)【教学目的】1、学习生字新词;2、初读课文，理清脉络。【教学过程】一、沟通引入课文。二、初读课文，整体感知1、自主读课文，自学课文生字词。2、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。(1)检测，听写：咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。(2)学生自改订正，比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦胧。沟通：(1)谁来说说课文的主要内容(投影)(归纳板书：送稿审稿感想)(2)沟通中心句并板书(相机理解劳苦和简朴)【设计意图】：老师有意识的引导学生去找课文中的重点、具有概括性的句子，目的能够使学生很好的把握住课文的中心。三.学习第一段，指名读，思考：2、质疑。归纳：文章的第一段交代了下文的起因。这种开门见山的方法是写作文常用的方法。【设计意图】：通过阅读概括，使学生知道事情的起因，认识开门见山的写作方法。四、作业：1、把生字抄写三遍，听写一遍。2、熟读课文。(二)【教学目的】理解体会周认真的工作态度和简朴的作风。一、复习引入1 上节课，我们初步了解了课文内容，你觉得的一夜工作是怎样的请你用一个词表达你的感受。2、带着这样的感受，我们一起再次走进工作的一夜，再齐读课题。【设计意图】：通过复习，引导学生从整体把握课文，对一夜的工作的关注，为学习下文作铺垫，同时激发学生的求知欲。二、精读课文，感悟精神(一)默读课文。(1)把你感受最深的语句勾画出来，把你的感受写在旁边。(2)沟通所划句子，可提出自己不理解的地方(质疑)，相互帮助解决。(二)小组合作讨论。(三)全班沟通，汇报读后感受。(老师相机点拨重点语句)：预设：A、我走进的办公室如此而已。B、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶好像并没有因为多了一个人而增加了重量。1、老师设疑激趣：有人认为，上述这句话意思是花生米跟平常一样多，没有增加重量。你同意吗为什么(鼓舞学生充分发表看法)2、由花生米展开想象：你觉得的夜宵应该吃什么3、指读、齐读。预设：C、见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件到时候叫你。一尺来高、一叠、今晚上说明了什么(文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等)D、他一句一句地批阅有时问我一两句。(出示插图)1、老师相机点拨：找出表现周审稿过程中的动词(看、画、想、问)2、这些动词说明什么样的工作态度(周工作认真、认真、负责的精神)(分组有感情朗读)3、同学们，看到了一夜的工作，你有什么感受，请写在插图旁。(指名讲)让我们怀着对的敬意一齐读一读这句话。F、喝了一会儿茶你也回去...
