两代有用主义者从佩恩基金讨论谈起[关键词]有用主义佩恩基金讨论学术工业在社会学芝加哥学派众多学者中，赫伯特·布鲁默一直被学界所忽视，这是不应该的。因为他继承了芝加哥学派第一代核心人物帕克和米德的学术传统，又开启了以戈夫曼为代表的第二个芝加哥学派的学术传统。更重要的是通过他和他的学术讨论可以清楚地阅读到美国 20 世纪中叶社会科学的重大转型。在布鲁默的有生之年，他亲眼目睹了滚滚而来的结构功能主义与抽象经验主义，淹没了芝加哥社会学传统及其意识形态，将很多重要的理论，包括他本人所创立的符号互动论，迅速地边缘化。在布鲁默的讨论中，最能体现其学术角色的，不是他众多的社会学理论讨论，而是一项传播讨论——佩恩基金会讨论。这项讨论浩若烟海的数据价值有限，也未必如德弗勒所说的那样经典，但却标志着美国社会科学的范式转型，而布鲁默作为一个亲历者目睹了这一切。这项讨论到底标志着美国社会科学的何种转型，美国社会科学为什么会发生这种转型，都是很值得探究的问题。即使在今日，这种追问也极具现实意义。1928 年，美国电影讨论评议会主席肖特在佩恩基金会的资助下，邀请俄亥俄州立大学教育讨论所所长 W·W·蔡特金主持一项电影对儿童影响的讨论。蔡特金在构建讨论团队时，首先想到的是邀请芝加哥大学社会学系的帕克。帕克当时正要赴中国讲学，于是就推举了自己的学生和同事赫伯特.布鲁默。这是一项兴师动众的浩大工程，耗时三年，分成 13 个子课题，分析了 1500 部影片，调查了成千上万的青少年，最后形成了 10 部著作。罗杰斯评价说：“佩恩基金会讨论代表了至那时为止的关于媒介效果的最大的科学项目之一，并且还是迄今所从事的关于电影在美国社会的作用及其对儿童的影响的最广泛的讨论。”其基本结论就是电影确实对青少年的生理和心理都有影响，而且可能有不少负面影响。而帕克的推举显然得到各方的赞扬。他的高足布鲁默并没有辜负老师的信任。在 10 部出版的著作中，布鲁默完成了两部：《电影与行为》和《电影与犯罪》。《电影与行为》还得到了很高评价，无论是出的理论还是讨论方法都获得称道：“布鲁默的讨论成果《电影与行为》之所以是佩恩基金会讨论中最具价值者，实由于他在早期便能考虑两个近年来成为讨论重点的理论。意义理论和模仿理论是当前讨论媒介内容对人类行为的长期效果之重要理论……布鲁默的‘探测性’讨论所采纳较详尽、主观、分析取向的方法，与其他的‘科学’讨论相较之下，...
