【内容提要】 校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动，是学校素养教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推动学校和谐进展的重要载体。这三个方面建设的全面、协调的进展，将为学校树立起完整的文化现象。本文以陶行知教育理论的视角，关注校园文化中的和谐教育，把校园文化当作教育的开展方式，从物质文化、精神文化、制度文化三方面阐述了校园文化的内涵，激发孩子生活的乐趣，探知的渴望;求真的精神，究理的信念;实践的能力，制造的激情，从而引导学者品味校园、在校园文化中孕育情操，有着十分重要的现实意义和指导价值。 【关键词】物质文化 精神文化 ( 校风建设 教风建设 学风建设 人际关系建设) 制度文化“”【正文】何为 文化 ?“” 文化 是一个含义极广的概念，包括知识、信仰、艺术、道德、法“”律、风俗，以及人类在社会里所得的一切能力与习惯。何为 校园文化 ?“”校园文化 是以校园为空间，以学生、老师为参加主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的，具有时代特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念、思维特征、行为特征和行为方式;以群体形式出现的学生课余生活中的一切文化活动;以校园建筑设计、校园景观、绿化美化等等为主体的校园物化形态;以心理氛围以及学校的各种规章制度与学校成员在共同活动交往中形成的非明文法律规范为表象的行为准则。加强校园文化建设，不仅能陶冶师生的情操，法律规范师生的行为，指导学校各方面的工作，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。更能强化师生的工作和学习动机，调动他们的积极性、主动性和制造性，长期保持高昂的情绪和奋发进取的精神。同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用，因此，加强校园文化建设，不仅是办好学校的关键，而且是时代给予我们的历史使命，我们必须下大气力去抓好。我国人民教育的奠基人、伟大的人民教育家陶行知先生从社会和政治的高度讨论中国的教育，他的教育理论内涵丰富而博大，是现代科学的教育观与人生观，是我们进行校园文化建设探究、搞好校园文化建设的理论宝库，是我们在校园文化建设中站稳脚跟的强大思想武器。“” 一、以 陶 韵为基石 创和谐的校园物质文化“著名教育学家陶...
