全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例规则立与破——计算机中信息编码规则的立与破——计算机中的编码【教材分析】《计算机中的编码》位于苏科版 7 年级信息技术教材《第 1 章走进信息世界》第 1 节“信息与信息技术”。只认识二进制的计算机，如何识别丰富多彩的信息？这便是本课的学习内容。计算机能处理数字、字符、图像、声音、视频等多种媒体，基于中学生的认知能力，课本以数字、英文字符、中文字符为例开展编码教学，中文字符介绍了国标码和字形码两种编码，图像、声音、视频的编码并未涉及。关于中文的编码，笔者只介绍机内码，将字形码调整为图像编码。原因有二：1、文字符的编码包含：机内码、区位码、输入码、字形码。不同编码有不同的作用，交代清楚并不容易，太专业学生也不好理解；2、字形码的编码原理同黑白图像的编码原理相同，学生对后者的兴趣更大。【学情分析】学生刚从小学进入初中，他们在心智还不成熟，自控能力差，学习上缺乏自觉性，但对感兴趣的东西却乐于探究。所以，在教学过程中应从学生的兴趣入手，注意创设有效的教学情景来调动学生的学习积极性，尽可能安排多种形式的教学活动让学生主动参加课堂。本课是理论课，与需要上机实践的操作课相比，学生兴趣不大。而且信息的编码比较抽象，对大部分学生难以理解。如何以通俗易懂的方式向学生介绍本课内容，改变以讲授为主的理论课授课模式，帮助学生主动参加课堂是本课设计的关键。【教学目标】知识与技能：了解信息编码的基本过程；知道计算机内部处理的信息是用二进制表示的，掌握二进制的基本知识及运算法则；了解数字、字符、图片在计算机中的编码方法；过程与方法：1、通过对电子元器件基本知识的简单了解，帮助学生理解计算机使用二进制表示信息的原因；2、通过视频、游戏、查表等多种手段，帮助学生了解信息编码的过程及数字、字符、图片信息的编码方法。情感态度与价值观：通过编码知识的学习，让学生感受科技领域周密、细致、严谨的讨论态度，帮助学生养成规则意识的同时又要敢于打破规则，为日新月异的科技进展贡献力量。【教学重点与难点】二进制及运算法则；数字、字符和图片在计算机中的表示方法；【教学过程】周末在家，你通常使用计算机干什么？计算机可以处理文字、图片、声音、视频等不同类型的信息。不管什么类型的信息，要使计算机识别和处理，必须根据一等的规则对信息进行编码。今日我们便来学习《计算机中信息的编码》二、视频观赏，体会...
