分数混合运算教学设计北师大版分数混合运算教学设计《分数混合运算》教学设计教材简析本节课教学内容是北师大版小学数学六年级第二单元第一课时的内容。这是在五年级上册学了分数加减混合运算和分数乘法、数除法的内容后的一节新内容。是后面学习分数乘法的运算律以及解答有关分数混合运算问题作奠基作用。教材在安排分数混合运算时，先通过创设情境，发现数字信息，根据这些数字信息来解决生活中的实际问题，然后在解决实际问题中，引出分数混合运算，从而使学生体会到进行预算的必要性。使学生感受到数学源于生活，生活中处处有数学，两步计算的分数应用题是学生第一次接触，所以理解应用有题，分析题里的数量关系，解答应用题的方法是这节课的重点也是难点。在学生列出算式时先分步计算借助的是学生对分数乘法意义的理解，再列综合算式，在学生沟通的基础上体会到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样。这样不仅可以改变以往从计算中讲授分数混合预算的运算顺序，还有利于学生掌握接受分数混合运算的顺序。因此，体会掌握分数混合运算的顺序也是这节课的重点。教学目标知识与技能 1、体会分数混合运算的顺序与整数是一样的，能正确进行计算。2、使学生掌握分数乘、除法的数量关系，能解决日常生活中的实际问题。过程与方法 1、经历分析数量关系，画示意图、说等量关系等数学活动过程，学会建立解决问题模式。2、借助已有的知识与经验，学会提出问题、理解问题和解决问题，进展应用意识。3、在探究、分析过程中，体验解决问题策略的多样性。情感态度与价值观 1、在数学学习活动中获得成功的体验，建立学习数学的自信心。2、培育学生独立思考的习惯。教学难点掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算。教学难点掌握分数乘、除混合运算的计算方法。学法通过本节教学，使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识，学会有顺序的观察题、仔细审题、正确计算、概括总结、检查的学习方法，养成善于学习的良好习惯。教学过程(一)复习铺垫引入新知 1、(课件出示)说出先算什么，再算什么这三道题帮我们回忆了什么知识(生回答后小黑板：出示整数混合运算的运算顺序)2、(课件出示)计算。说出你是怎么计算的(在计算过程中,能约分的先约分)3、说一说下列各分数的具体含义，找单位“1”画线段图，说数量关系，再列式：(进行环保意识教育：节约水资源要从现在做起，从我做起。)4、引入：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序和有关分数乘除法...
