初一春秋时期历史教案设计【教学目标】知识与技能过程与方法让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王勾践确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。情感、态度与价值观使学生认识到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培育他们努力提高自身素养的意识。【教学重难点】齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。【导学过程】老师讲解，学生分析讨论相结合【情景导入】师：同学们听说过周幽王烽火戏诸侯的故事没有（学生看课件讲故事）。师：周幽王导致了西周的灭亡。之后，公元前 770 年周平王被迫东迁，史称东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今日要学习的就是动荡的春秋时期。【自主预习】学生结合课文和学习春秋争霸，战国七雄的有关知识一、春秋争霸（一）、齐桓公称霸1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面2、春秋时期出现了哪些主要霸主最早称霸中原的是谁3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。老师对学生的发言给予鼓舞，然后概括总结。1、齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。2、任用管仲，改革内政。3、“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。“尊王攘夷”的含义是什么过渡：齐桓公以后即起参加争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。（二）、晋楚争霸1、这两国争霸的情况怎样哪位同学能说说看（培育学生概述历史事件，口头表达的能力）2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么3、为什么本处于劣势的晋军能取得胜利4、想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么今日有哪些历史启迪5、除了中原各国的争霸，还有哪些国家也加入了争霸战争春秋时期的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战。到春秋末期，初期的一百多个诸侯国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄，这说明了什么（出示春秋战国形势图。此题有些难度，可对比地图，学生讨论，然后回答。）二、战国七雄战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，让学生观察它们的位置，说出有什么特点（老师总结口诀：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”这七雄中，哪些国家变化最大谁能指图说说看（假如学生能回答出三家分晋和“...
