北师大二年级数学下册《重复的奥妙》教学设计[名师]

重复的奥妙》教学设计教学目标：1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学重点：感受规律，能用不同的方式表示规律。教学难点：用不同的方式表示相同的规律。学法指导：通过游戏、观察、实践、猜测、推理等活动发现重复事物中隐含的简单规律。教学过程：课前游戏：谁的记忆好（观看课件）男女生比赛做记忆游戏，5 秒时间，看谁赢？男生 61012119801123女生 123412341234师：男生记下这组数字的请举手，女生记下的也举手，怎么会这样？女同学你们怎么这么快就记下了，有什么诀窍吗？男同学谁来说说？哦，是这样！师：刚才女生记忆的数字是按照一定的顺序，不断地重复出现的。这种不断重复出现的现象就是规律！今天我们就来探究生活中重复现象的规律及其中的奥妙。（板书课题：重复的奥妙。）一、创设情境，激趣导入。师：“我国 56 个民族，其中有一个民族被称为‘马背上的民族'，它就是蒙古族。蒙古族有一个传统的节日——那达慕节。（出示主题图）瞧，一年一度的节日又到了，人们正在蒙古包前载歌载舞，多欢乐的场面呀！师：仔细看图，说说图上都有什么？师：谁能完整地来说说？师：这位同学说的真完整。他是怎么做到的？生：他是按照从上往下的顺序说的。师（小结）：对。在观察事物时，我们要按照一定的顺序来看，就能把图上的内容不遗漏不重复地说完整了。二、表示规律。（一）语言描述规律1.师：再看看，除了图上这些内容，你还发现了什么？师：“瞧这小眼睛多尖呀。不光发现了彩旗还发现了插旗子的规律是按照两面红，一面蓝，两面红，一面蓝这样的规律不断重复出现的，对吧？师：它是怎样重复出现的？几面旗子重复一次？我们就把它看作一组，重复几次就是重复几组？一组中第 1 面第 2 面都是红旗，第三面都是蓝旗。这就是彩旗重复排列的规律……”师：“彩旗的排列是有规律的，图上还有哪些物品的摆放也是有规律的？”请像这样说：“我发现（）它是这样排列的（）”。（二）表示规律1.表示灯笼的排列规律。（1）师：“同学们发现了这么多的规律，现在老师想把这些图上的规律在纸上表示出来，让别人一下子就能看出它们排列的规律？你能帮帮我吗？师：“用你喜欢的方式把这些规律表示出来吧”“为了交流方便，我们先来表示灯...