如何激发学生的兴趣 作文教学，我觉得要想激发学生的兴趣，就必须先消除学生对写作的恐惧心理，因为兴趣是学生最好的老师，学生只要有兴趣他的能动性就会体现出来，这也是学生学好的首要问题。其次，老师还要善于引导学生体验生活，回味生活，这样才能更好地激发学生写作的积极性，提高写作的水平。现在，我将我在教学中的点滴体会归纳如下： 一、写好日记是写作的前提。 日记是人们的一面镜子，是人的真实写照，更是积累写作材料的好方法，也是提高写作水平的途径之一。所以，我要求学生每天写自己的所闻、所见、所想，并定时检查、点评，并教育学生做人要有健康的思想，只有好的思想，才能写出好文章。还要教育他们知道怎样写好身边的点点滴滴。学生养成了每天写日记的好习惯，久而久之，词汇量就会逐渐丰富，书面表达能力也逐渐得到增强，写日记的质量也会有所提高，作文水平也就随之提高了。 总之，我觉得生活是丰富多彩的，是习作的源泉，老师还要注意培育学生积极积累写作材料的习惯，坚持天天写日记，这样学生才觉得有事可写，写得生动、真实、形象。 二、课后练笔是写作的关键。 三、要给足学生足够的时间。 新课程的习作指导要求让学生的习作走出课堂，走进学生的生活，所以老师在要求前要为学生的自主写作提供有利的条件和足够的空间。比如，我们可以给学生一天或几天，甚至一周的时间让他们明确习作的要求，放手让他们到生活中去搜集信息、精心构思、充分“”拟稿，互评互改之后再抄写。结果学生所写出来的作文当然不是 千篇相同的套话 ，而是他们眼前的世界与生活。并且让学生独立自主地进行观察，构思、拟稿，而且还要让学生自改互改，目的是为了张扬学生的个性，发挥学生的制造力，把学生看到的和老师的指导环节结合起来运用到习作的要求之中，只有这样才能有针对性地、具体形象地对学生进行习作指导，学生才容易接受，写起作文就轻松多了。 四、让学生自评，激发写作兴趣 在作文教学中，我改变以往讲评作文的方法，以前每次作文课，都是我滔滔不绝地讲，学生却麻木的听，这样不利于学生沟通和学习。我把学生的作文发给学生，让学生好好阅读自己作品，适当地评价自己的文章，客观公正地先给自己的作文打分，然后对比其他同学的作文进行比较、借鉴和学习。为什么人家的作文写得好，而自己的作文却表达不好。最后由学生民主、公平选大家认为较好作品，大家一起来学习、欣赏。这样常常性地让学生评价自己的作文，学生兴趣激...
