对外汉语汉字课堂教学技巧讨论摘要：针对现如今对外汉语汉字课堂教学的具体进展状况，我们需要明确对外汉语中的汉字教学是整个教学过程中的重点。所以，老师掌握一些关于汉字教学的具体方法，对于老师提高整个汉语教学的质量以及对外汉语课堂的效率都是十分有必要的。本文根据整个对外汉语教学的教学特点以及汉语中具体的词汇的特点，提出具体的对外汉语汉字课堂教学技巧，希望能够对对外汉语汉字课堂教学有一定的帮助。关键词：汉字课堂教学教学技巧创新实践现如今对外汉语已经得到了极大地普及，对外汉语教学也被提到教学日程上。但是，对外汉语教学课堂的历史经验还比较少，教学成果还停留在对外汉语教学系统的初级阶段，还有待于我们进一步完善，提供更科学，更有效的教学技巧。而许多进行对外汉语教学的老师对于相关的语言学，教育学，社会及心理学等多方面理论知识并没有一定的理解，在具体课堂中，针对不同的对象采纳的方法与技巧，只是单纯地依靠经验，因此就导致对外汉语课堂中存在盲目性教导及很多教学问题。这都需要我们在对外汉语课堂教学中进行不断地总结归纳，并且多进行教学经验沟通，相互交换更多的教学经验以及教学技巧，进一步提高老师自身的教学能力。1 利用汉字的具体结构教学虽然在大部格外国人看来，汉字结构复杂，笔画繁杂，但汉字表面上是这样。假如对汉字有相当的了解，就可以发现，汉字并不是没有规律可寻。在课堂上，向学生介绍造字历史中的造字原理，对于提高学生学习汉字的效率有一定的帮助，同时也是一种很好的教学方法。简单点来说，古今汉字的造字法，有象形，会意，指事以及形声四种。其二，指事字。用象征性符号和在象形文字上加上提示符号表示的字义的造字法叫做指事，这种造字法无形地将抽象的概念用形象性和象征性的汉字符号表达出来。所以，在对外汉语教学课堂中老师可以对有关的字体的构造特点进行分析，帮助学生做出更好地理解和推断。如“刀”为象形文字，所以在教学生“刃”的时候，老师就可以将这两个字进行一种比较，强调这一点的作用以及具体的含义，让学生通过自身具体的观察了解到“刀”和“刃”的区别就在这一点上，这一点表示刀刃的具体部分。其三，会意字。会意是一种综合的造字法，古人根据生活中的观察、体验和理解，用象形字和指事字作为部分相互组合，来组成新字的造字字法叫会意。会意具体分为两种，一种是以形会意，另一种是以意会意。以形会意简单点来说就是通过具体的外部形态来表达具...
