小议职业教育中案例教学法的应用摘要：案例教学法是一种特别的教学方法，即在老师的指导下，根据教学目的的需要，采纳案例来组织学生进行学习、讨论、锻炼能力的方法。有助于对知识的理解，能指导学生实践活动并提高实践能力，能有效地将知识转化为能力，是一种很适用于职业教育并落实能力为本位的教学方法，是提高德育实效性的有效形式。采纳案例教学，要引起教学活动、老师施教方法和学生学习方法的变化。为使教学双方相互适应，运用案例教学应把握好以下几个重要环节。关键词：职业教育；案例教学法；应用一、案例的编选案例的编选是案例教学最基础的工作，这需要老师来时要多下功夫：多看报纸杂志、多听新闻广播、广览博取，编好之后成册存放，随时供教学使用。新编中职课教材，尤其是《职业道德与职业指导》中每节都有节首案例，针对性较强，应尽量采纳。但也可根据本地、本专业实际另选案例。典型、适当的案例应该具备以下特点：第一，目标的明确性。教学中的任何活动都是紧紧围绕着一定的教学目标，为达到一定的教学目标而进行的。第二，深刻的启发性。案例教学中的案例既有实际情况的表述，又包含着问题。案例教学就是要引导学生通过深化分析案例，对其中问题作出推断、推理和认证，寻求问题的答案，从而启迪和开发学生的智能。第三，选材的生动性。案例的直观性和可视性可以激发学生的学习兴趣。例如可以采纳多媒体教学。第四，较强的综合性。在案例教学中运用知识、培育能力、进行品德教育等任务，都是借助案例展开的。二、案例教学的基本方法根据案例在教学过程中的作用不同，案例教学的基本方法可以分为以下几类：（一）案例讨论法它是在老师的指导下，以学生为主体对案例进行讨论分析的一种方法。讨论案例时一条最根本的原则是，充分发挥学生的主体作用，让学生深化案例，运用所学知识来分析和处理案例和案例中的问题。当然讨论离不开老师的主导作用。老师要提出讨论的基本要求，组织和吸引全体学生积极参加，从而训练和提高学生参加讨论的技能。（二）案例讲授法它是以老师为主，通过老师对案例的讲解，使案例与教材的基本理论融为一体，构成一个完整的体系的一种方法。例如，在讲“职业性格的形成”这一内容时我选择了这样一个案例：拉赫美托夫从懦弱到坚强。首先，我向学生介绍：拉赫美托夫是世界著名作家车乐尼雪夫斯基的小说《怎么办？》中的主人公。他出身贵族，从小过锦食玉衣的生活，性格一向懦弱。自从他加入 19 世纪俄国...
