《鸟的天堂》第二课时课堂实录 巴庙镇中心小学 张大琴师生互相问好。生：那儿很美。生：那棵榕树太美了。生：那儿鸟儿真多。生：两次。师：分别在什么时候？看到了什么？生：第一次是在晚饭后，看见了一棵大榕树。生：第二次是在早晨，看到了许多鸟儿。师：假如是你，你更希望最先看到什么呢？生：我希望先看榕树。生：我希望先看到鸟儿。“”“” 老师根据学生的喜好将学生分成 榕树组 和 鸟儿组 ，并齐 读课文相关段落。师：是啊，鸟的天堂真多，让人目不暇接，这么多鸟儿为什么都喜爱来这里呢？生：因为那里的人们都不打鸟儿。生：因为那里有一棵大榕树。师：那是怎样的一棵大榕树呢？（课件出示大榕树图片，学生认识、欣赏） 师：老师根据自己对课文的理解在黑板上画了一棵大榕树， 请同学们看看，老师画得像不像？生：不像。师：谁同意来帮老师修改修改？“” （请 榕树组 的学生上台修改。主要指导学生添画气根，引导 学生明白榕树的树枝可以生根）师：谢谢榕树组的同学们，现在大家来看看，像不像了？生：像。师：这就是文中的那棵 500 多岁、笼罩着 18 亩左右河面的大榕 树的略缩图，哪位同学同 意用一句话来赞美赞美这棵独木成林的大榕 树？生：榕树，你太美了！生：我喜爱那棵榕树。生：好大的一棵榕树啊 1生：这漂亮的南国的树！“ ”（生齐读 这漂亮的南国的树！ ，升华感情。） “师：刚才，我们在太阳落山的时候来这里（指黑板上的大榕树） 欣赏了这 漂亮的南国的” 树 ，第二天清晨，当阳光照耀在水面上， 一切都显得更加光明的时候，我们再一次来到 了这里。起初，周围是 静寂的，后来，忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍（师拍手） ，一只大鸟飞了起来！师一边叙述，一边出示课件，学生欣赏众鸟纷飞的景象。 师：请鸟儿组的同学推选一位代表读读课文中描写众鸟纷飞的景 象的段落。学生读课文。 师：现在，我们已经感受到了大榕树是那么的生机盎然，鸟儿是 那么的生机勃勃。其 实，你们刚才在读课文时不知不觉地已经进行了 一次较量。觉得过瘾吗？现在我们要进 行第二回合的较量， 看看大树 “”“” 和鸟儿谁更有魅力？ 鸟儿 和 树 界限要分明一点，鸟儿们，请 你们到前面去。 师：先请各组的同学认真品味一下描写自己的段落， 找出能形容自己特点的词语，分别写在黑板上。学生朗读课文，并沟通商讨能形容自己特点的词语。师：榕树组的同学写在左边，鸟儿组的同学写在右边。生...
