开发剪纸校本课程的探究与思考剪纸艺术是中华民族艺术宝库的绚麗珍宝，源远流长，其工艺多姿多彩，千变万化。2024 年，中国剪纸艺术被联合国列为非物质文化保护遗产，这是对我国传承优秀民族文化的最好说明。因此，笔者所在学校对剪纸进行讨论，并作为校本课程，在教学中对学生进行民族传统文化教育。开发剪纸校本课程是开展艺术的需要，是提高学生艺术素养的需要，也是学校进展的需要。如何紧密结合新课程理念，让传统的剪纸艺术在现代小学课堂中更科学地得以传播，是我们迫切要面对的问题。去年，深圳市大鹏新区南澳中心小学开展了美术走课制，通过学生自主选择剪纸、书法、简笔画、动漫任一门课程学习，学校经过多方思考论证，认为剪纸教学成本低，学习所用材料比较简单，方便操作，一把剪刀、一张纸就可以剪出花鸟鱼虫、人生百态，适合作为我校的校本课程进行推广与进展。自从剪纸作为美术课程的一部分后，我们的教学方法基本上是沿用家长带孩子、师傅带徒弟的临剪方法。剪纸艺术是以特别的艺术形式向人们传递思想情感、民俗文化，是社会进展、人们生活情趣的一种艺术信息载体。学生学习剪纸可以使学生积极参加文化传承，共享祖国传统文化资源，有利于进展学生的形象思维能力、创新精神。我校剪纸作品在参加竞赛中屡次获奖，美术特色日益引起关注和重视。经过近两年的实践与探究，学校校本剪纸教学的创建已经全面形成，之所以在传播民间文化的过程中我们选择了剪纸，那是一所偏远小学和传统剪纸艺术有着不同寻常的缘分所决定的。第一，开发剪纸艺术课程是以剪纸为载体，让小学生领略剪纸文化这一民间珍宝，感受民族文化的风采；并通过动手动脑的方式，亲近具有民间气息的一门工艺，传承千年剪纸艺术，全面培育学生的艺术素养，弘扬民族精神，进一步丰富我校民族传统文化特色教育的内涵。第二，学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培育学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培育学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”第三，老师对剪纸艺术的爱好和擅长，为教学打下了较好的基础。在校内，有本校美术老师作为指导老师。同时，学校还多次邀请清湖小学石南芬等老师来我校提供专业技术指导。开发剪纸校本课程，必须确立科学的开发理念。学校根据上级要求和课程开发经验，以“环境分析、课程目标设...
