教学大赛一等奖《春》教学设计教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标： 1 、领悟作者赞美春天，积极进取的思想感情
2 、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法
3 、学习选用鲜亮、准确的语言和比方、拟人等修辞方法有感情地描绘景物
重点难点： 1 、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法
2 、分析文章的结构层次，领悟多角度多侧面地描写景物
3 、通过各种感觉，有感情地描写景物
4 、文章中修辞方法的表达作用 一、准备阶段：让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入：（播放《春天在哪里》歌曲师生同唱） 1 、一曲《春天在哪里》即将拉开今日学习的序幕
同学们都经历了十几个春天了吧
能不能简单地说说你对春天的感受
2 、感受真深刻
现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢
下面，让我们一同走进朱自清的散文《春》，去享受繁花似锦、如诗如画的春天
（师板书课题：春 ，齐读课题） 3 、关于朱自清，谁能知道多少
（每人回答限制 7 秒） 4 、学习这篇课文，我们要完成以下学习目标（出示字幕：学习目标） 美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导 1 、同学们，能不能完成这些目标
2 、根据以下学习指导，开始自学吧
（出示字幕：学习指导，时间 3 分钟） ① 自由地朗读课文 ，说说这是一个 的春天
② 这篇文章按顺序主要写了什么
（盼春、绘春、赞春） ③ 绘春部分描写了春天的哪几幅图画
四、展示沟通：春天里的风景 1 、初读课文后你有什么感受
（几生说）说说这是一个 的春天
2 、你觉得这篇文章主要写了什么呢
（生说师板书：盼春、绘春、赞春） 3 、作者写得很有条理，谁来读读盼春这一部分
（一生读、齐读，读后评价） 4 、绘春部分描写了春天的哪几幅图画
（生说师板书：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图） 5 、你最欣赏什么图画，说说你喜爱
