有关返校复课如何做好线上线下教学衔接计划关于返校复课如何做好线上线下教学的衔接计划随着初三、高三和中职毕业年级正式复课，其余年级也在全力做好复课准备。复课后如何做好线上线下教育教学的有效衔接，实现平稳过渡呢？我校小学老师团队根据上级关于中小学返校复课的相关文件要求，结合公开课线上教育教学经验，从复课前准备、复课后教学设计、线上线下有机结合等四个方面给出建议。一.复课前带领学生做开学演练复课后开展主题教育引导学生从容复课进行了两个多月的线上学习，突然转为线下学习，学生肯定会有不适应，再加上疫情影响，学校的管理以往不同，学生在校的生活方式和习惯都要有所改变。因此，学生需要有一个过渡的时间，去适应这种新变化。我校小学的老师们经过认真讨论探讨，从带领学生做好复课前一周的准备和复课后第一周的整体设计两个方面着手，来帮助学生良好的状态回归校园学习生活。复课前一周，学校推出“假如•我……”复课模拟课程，通过“我来到一个预设生活场景”“我知道疫情防控一套流程”“我做到家庭演练一组法律规范”，让学生提前做好心理调试和方法准备，提前适应疫情防控背景下新的学习和交往方式，从容复课。在复课后第一周，学校将实施“陪伴•他”线下适应周课程，开展“安全第一课”，让防疫要求处处落实，师生安全万无一失； 开展跨学科第一课，进行公共安全教育、心理健康教育等专题教育，引导学生正确面对疫情防控、学习压力，以阳光心态开启新的学习生活； 开展学科第一课，诊断线上教学效果，进行学情分析和个性化辅导，规划新阶段的一日健康生活安排。二.诊断线上学习质量采纳线上线下结合教学要做好线上线下教育教学的有效衔接，首先要掌握学生线上学习情况。为此，我校小学老师建议根据学科课程标准，结合教学经验制定诊断的内容、方法及实施安排。其中，诊断内容包括学习态度、基础知识与技能、实践操作、学习方法、身心状态等。诊断方式上，可以采纳问卷、试卷、定时作业、单元复习题、个别座谈、家访等方式，同时要结合线上学习期间学生课堂表现（出勤频率、答问质量、作业质量等）等进行过程性诊断。在实施安排方面，采纳线上与线下结合，教学时间与课外时段结合推动，为复课精准教学提供学情依据。在今后的教学中，也可沿用线上教学的好经验和好的线上教学工具。线上教学与线下教学如何有机结合呢？复学第一课尤为重要。通过复学第一课，帮助学生做好在校学习的心理调试，尽快适应在校学习...
