一、立足教材、夯实基础二、扎根学科内、拓展学科外近几年高考化学试题，有机渗透了语文、物理、化学、生物等多门学科的知识，并以多样、复杂的形式呈现出来
如，2024 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（化学）全国 I 卷第 8题：“《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述： 取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，”令砒烟上飞着覆器，遂凝聚累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之
文中涉及的操作 方法是（ ）A
萃取此题就将语文中的文言文与化学学科知识有机结合
而物理和化学综合能力测试主要体现在自然现象、原子结构、物质的物理性质及化学变化、环境保护和人类生存条件，工农业生产和生活实际、新能源、新、现代科技等方面
生物和化学综合能力测试主要体现在两门学科相关的、交叉的教学内容上，如：糖类、盐类、蛋白质、有机物与生活污水处理和自然环境保护等
如，2024 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（化学）全国 I 卷的第 8题： 下列说法错误的是（ ）A
蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖B
酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质C
植物油含不饱和脂肪酸酯，能使 Br2/CCl4 褪色D
淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖此题中的 B“”选项， 酶 在化学学科中它的主要成分是蛋白质，在生物学科中，它是一种高效高选择性的催化剂
综合生物与化学知识，可知此选项的描述基本上是正确的
这样的试题特点，就要求学生不仅要有扎实的各学科的基础知识和基本技能，还必须有综合运用多学科知识、多角度、多层面、采纳各种方法分析和解决问题的能力
为此，广阔考生在高考复习过程中，要以学科主干知识点为中心，加强与其它学科知识的衔接，拓宽视野，夯实基础并关注当前社会热点、科技进展、社会和自然进展的新现象
因为这些问题都不是某一门学科知识所能解释和解决的，要综合各学科的知识点
