浅谈信息技术课堂中素养教育3、在上课期间，假如计算机突然出现故障，可先看同桌的屏幕，等老师讲完后再举手示意。4、为了营造一个洁净洁净的环境，不欢迎把饮料、水和零食带入机房。5、上完课后，请同学们正确关机，整理好鼠标、键盘，放置好桌椅。我把这份公约在每次讲课前都要给同学们出示一遍，一学期坚持下来，“公约”在同学们心中就慢慢扎根了，好的习惯一旦养成，老师就不必因管理课堂纪律而浪费时间，因而有效提高了课堂效率。二、“软件”是指激发学生学习兴趣，抓好课堂教学。1、尽量记住每位同学的名字，创建和谐的师生关系：和谐的师生关系有助于发挥学生学习的积极性和主动性。记得听过老师的一节优质课，她在上课的时候，让每位同学准备了一张便利贴，上面写上自己的名字，然后贴在显示器的右上角，这样，她在上课来回走动的时候，就能随时叫出学生们的名字了，学生们觉得老师记住他了，就会真正用心跟你沟通，因此这样更有利于创建和谐的师生关系。2、从“玩”引导到“学”，有效提高课堂的效率。我们都知道，“兴趣是最好的老师”，学生只有对信息技术课产生了兴趣，他们才会主动去学，就像玩游戏，每节课不用老师去提醒，他们都会主动去玩。那如何把学生从“玩”引导到“学”呢？3、引导学生学会自主学习。在自主学习的环节中，老师首先需要指出本节课的教学目的，然后提出要求，告诉学生在自主学习的过程中要想达到本目的需要去掌握哪些基本知识及操作要领。例如：在讲信息技术基础《报刊类文本信息加工与表达》一节时，根据教学内容，老师提出本节课的任务是：制作以“感恩母爱”为主题的电子板报。老师设计了导学案并上传到学科教研网上，资源共享。学生登录学科教研网，根据老师的任务分配，自主探究电子报刊制作的流程，通过观摩老师提供的电子报刊，归纳出版面设计的要点及报刊版面的结构；通过浏览老师提供的常用局部排版的方法，掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围。老师则通过多媒体教学软件检查学生的自主学习情况，对于有问题的学生，老师可在巡视的过程中进行辅导。4、课堂上老师要有评价、鼓舞。高中的学生和小学生一样，也需要鼓舞和评价。我一般在巡视辅导时就会时不时鼓舞一下这些大孩子，他们也非常兴奋，兴趣也有很大提升，教学的效果也会有所提高。总之，在信息技术课教学中，我们要培育学生的兴趣，引导他们学会自主学习，激发他们的思维想象力和创新能力，才能保证信息技术课的最大效率。【参考文献】...
