认识平移和旋转教学设计教学资料：人教课标版小学数学第四册第 41—44 页的资料（教材附后）
教学目标：1、透过观察、操作、分类、比较等活动认识物体的两种常见的运动方式：平移和旋转，体会平移和旋转的运动特点
2、在活动情境中，探究决定简单图形在方格纸上平移的方向和数格的方法
4、初步渗透变换的数学思想方法
教学重点：教学难点：在方格纸上数出简单图形平移的格数
教学准备：多媒体课件，小鱼图，方格图纸
教学过程：一、创设情境，感知平移和旋转1、谈话激趣师：同学们，你们去过游乐园吗
（生齐：去过）觉得游乐园怎样
（生齐：好玩）是呀，游乐园里好玩的东西可多啦
此刻跟着老师一齐走进游乐园，好吗
（生齐：好）请你们站起来
2、分类，引出平移和旋转课件演示游乐园场景图（转转椅、摩天轮、大风车、火车、缆车）
师：这是游乐园的一角，请你大声地说出这些运动物体的名称，并用动作表示它们是怎样动的，看一看，哪位同学的声音最响亮，动作最优美
音乐一停，师：你觉得这些物体的运动方式一样吗
生齐：不一样你能不能根据它们运动方式的不一样分一分类吗
哪位同学来说一说，你是怎样分的
为什么这样分
生回答：生 1：转转椅、摩天轮、大风车是一类，因为它们是转动的
生 2：火车、缆车是一类，它们直直移动
师：你们能用手势来表示他们的运动方式吗
生 1 用手势（画一个圈）表示旋转，生 2 用手势（直直移动手掌）表示平移
3、小结师：像转转椅、摩天轮、大风车等绕着一个固定点转动，我们把这种运动方式叫做旋转
像火车、缆车直直地移动，这种运动方式我们称为平移
这就是这天我们要讨论的：平移和旋转（板书）全体学生用手势来表示平移和旋转
4、用符号来表示平移和旋转同学们都能用手势来表示平移和旋转，想一想：你能用符号来表示吗
引出：用“—”来表示平移，用“○”来表示旋转
二、反馈练习我们认识了平移和旋转，下方请同学们决定下列现象，
