让思考点亮课堂周五晚上本该是孩子们回家和家长享受欢乐时间的日子，但是今日是12 月 28 号，元旦要调休，所以晚上得上课
孩子们没有兴趣，我也有点倦怠
如何让今晚的课堂有效
我想了一个办法，白天讲的是《圆的对称性》，练习题比较简单，我有意把课堂的速度放慢一点，让大家在轻松愉悦的气氛里学习
首先做课本里最基本的习题，我挑了成绩有点弱的郭孟豪和李哲坤上讲台讲了两道数学题
郭孟豪别看平常不大说话，讲起题来有板有眼，特别的自信，有的同学在下面还等着看他的笑话，结果他讲的非常精彩，引来了阵阵掌声
我还特意让两位班长给他点评
郭然说：“他讲课非常的自信，不管别人怎么说，他都根据自己的思路走，说明这道题理解的很好
”任芳冉给他的点评：“虽然题讲的有点难了，但是思路非常的清楚”
他那自信的小眼笑成了一条缝
李哲坤有点紧张，手在不停地颤抖，但是还是不忘组织教学秩序，他的讲解也很精彩，也迎来了阵阵掌声
好的开端就是课堂成功的一半
接下来做练习册，我要学生先把练习册做完，然后大家谁喜爱那道题，都可以上台来讲自己选的题，教室里宁静极了，大家都在仔细地做题，成绩弱的同学都主动坐到组长旁边，虚心地请组长教自己做题，希望自己有机会来黑板上露一手
组长也非常的配合，把讲题的机会让给自己组里程度差的同学，并且主动推举他们上台学习讲题
马金稼说自己讲 14 题，王绍森也挑了最难的 15 题，剩下的 13 道数学题也被大家抢占完了
下课了，张慧聪递给我一张纸条，老师，给你提提意见，以后上课你要多挑我回答问题，今日我在刘鹏立的鼓舞下举起了手
之前看过班里其他同学讲题，从他们那里我学到了很多经验，正是如此，我想做到一鸣惊人
讲题时我内心特别的慌乱，不知道您有没有看到我讲题时颤抖的双手，感受到我内心的焦灼
这种轻松愉悦的学习方式，真正激发了我的学习斗志
今日讲完题也倍感轻松，我以后也要鼓舞自己，把您“赶下”讲台
